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话语标记“可以说”的多维考察的任务书
任务书：话语标记“可以说”的多维考察
一、背景
在日常交流中，我们常常会使用话语标记来标注自己或对方的意思。而其中的“可以说”（也可以说是“可谓”、“算是”等）这个话语标记则具有一定的特殊性，因为它与听话人的理解和认知程度有很大的关系。在不同的语境下，使用“可以说”的效果也不同，因此，对这个话语标记进行多维考察，可以更好地了解其使用情况以及语言功能。
二、任务目标
1.分析“可以说”这个话语标记的语用功能，例如：是用于表达话语中某些部分的不确定性，还是表达说话人对某个话题的主观评价等。
2.探究“可以说”在不同语境下的使用情况，包括但不限于：
（1）针对人、事、物等对话主题的评价。
（2）在阐述某观点的时候，对其适用范围的界定。
（3）在某种结论或推论之后，对其真实性的质疑或保留意见等。
3.采用语料的方式，让使用者在实践中了解“可以说”的多维使用情况，并根据实践收集的数据结合理论研究进行分析。
三、任务步骤
1.阅读相应文献，了解“可以说”的语用功能和不同语境下的使用情况。
2.收集语料库，包括书面语和口语，涉及到多种内容与主题。
3.对语料进行整理分析，根据语境和使用情况进行分类。
4.创新性地设计实验或活动，引导参与者在实践中了解“可以说”的多维使用情况，并根据实践数据进行总结。
5.根据文献、语料和实验数据，进行理论研究和分析，深入探讨“可以说”的语言功能。
四、预期成果
1.形成对“可以说”标记的语用功能全面准确的认知。
2.深入了解“可以说”在不同语境下的使用情况，以及可讨论的话题和领域。
3.推出针对不同场景下“可以说”的使用建议，使其更好地适应语境并更加具有高效性和灵活性。
4.发表学术论文、专辑，出版相关的学术著作。
五、任务要求
1.需要具有良好的语言理解、逻辑分析和学术写作能力。
2.能够正确处理数据和运用一些统计方法进行分析。
3.需要能够有效的理解和运用相关领域的知识和理论，做到理论联系实际。
4.需要应用一些常规的工具，如Word、Excel、SPSS等进行数据处理。
六、参考文献
1.范云峰.语言学概论[M].上海:上海教育出版社,2006.
2.吕叔湘.现代汉语语法研究[M].北京:商务印书馆,1991.
3.黄伟.论“可以说”的语言功能及其使用情况[J].现代语文,2003,1(4):38-42.
4.郑多燕,吴承[等].从“可谓”说起:揭露新闻评论语言的独特性[J].中国语文,2015,6:8-13.
5.姜宇清.论“可以说”的语言功能及其使用[J].外语学刊,2012,6(1):2-7.