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江苏省鼓楼区整理《变态心理学》考试必刷200题内部题库及答案【全国使用】

第I部分单选题（100题）

1.日常生活小困扰量表提出()
A:健康状况与小困扰出现的频率和强度无关
B:令人兴奋事件与健康有关
C:健康状况与生活事件数目相关
D:日常小压力比主要的社会改变更能预测健康
答案：D

2.全部社会化的前提是()。分值
A:政治社会化
B:性别社会化
C:道德社会化
D:语言社会化
答案：D

3.属于引发求助者心理问题的社会性因素是()。
A:家庭教养
B:人格特征
C:认知模式
D:躯体疾病
答案：A

4.生物调节系统作为压力的中介系统,其中最主要的是()
A:呼吸系统
B:神经系统
C:内分泌系统
D:免疫系统
答案：D

5.属于引发求助者心理问题的生物性因素是()。
A:家庭教养
B:人格特征
C:认知模式
D:性别、年龄
答案：D

6.共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于()。
A:有利于咨询师收集材料
B:建立良好的咨询关系
C:有利于咨询师自我表达
D:可使求助者感到满足
答案：B

7.在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有()的作用。分值
A:双向作用
B:积极
C:消极
D:定势作用
答案：C

8.人们在从事某种活动前的心理准备状态称为()分值
A:定势
B:动机
C:态度
D:迁移
答案：A

9.在咨询过程中,各种影响性技术都属于()。
A:参与性概述
B:影响性概述
C:内容表达
D:内容反应
答案：C

10.婴儿对主体我的认识出现在()前后
A:1岁
B:4个月
C:2岁
D:6个月
答案：A

11.精神分析学派的咨询目标是使求助者()。
A:消除自我失败
B:体验自由感
C:潜意识意识化
D:建立好习惯
答案：C

12.MMPI的L量表原始得分超过()分,就不能信任MMPI的结果。
A:30
B:15
C:10
D:22
答案：C

13.咨询师对求助者说:“我为你的变化感到高兴”,咨询师所用的技术是()。
A:面质
B:解释
C:自我暴露
D:情感反应
答案：C

14.生物节律给人提供了判断时间的信息,所以这种节律也可叫()分值
A:生活节律
B:作息规律
C:生物钟
D:生物反馈
答案：C

15.内脏器官的活动处于正常状态时()分值
A:引不起内脏感觉
B:引起忽强忽弱的内脏感觉
C:引起节律性的内脏感觉
D:引起不太强的内脏感觉
答案：A

16.将行为治疗定义为“行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式,克服不良行为习惯的过程”的心理学家是()。
A:华生
B:沃尔普
C:班杜拉
D:斯金纳
答案：B

17.社会学习论的理论根源是()。分值
A:认知理论
B:心理分析
C:人本主义
D:行为主义
答案：D

18.“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观自我”属于求助者中心疗法咨询过程()的表现
A:第七阶段
B:第一阶段
C:第三阶段
D:第五阶段
答案：C

19.皮亚杰将儿童道德认知发展分为()
A:自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
B:前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
C:前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D:无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
答案：C

20.在合理情绪疗法的再教育阶段,咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力,可以使用()
A:合理自我分析报告
B:问题解决训练
C:RET自助表
D:自信训练
答案：D

21.对于喜欢撕毁书籍的孩子,父母给其提供大量废旧书籍,并命令其必须全部撕毁,孩子从最初的享受逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是()。
A:正向强化
B:行为塑造
C:饱和策略
D:行为渐隐
答案：C

22.兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是()
A:被洞悉感
B:思维散漫
C:思维奔逸
D:妄想心境
答案：C

23.在阳性强化法实施强化的过程中,正确的做法是()
A:求助者即将实施目标行为时给予强化
B:当求助者的目标行为结束后立即给予强化
C:当求助者出现目标行为时立即给予强化
D:当求助者来到咨询室时立即给予强化
答案：C

24.合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()。
A:完善自我分析
B:学会现实合理的思维方式
C:减少情绪困扰和不良行为
D:完善自我体验
答案：B

25.积极关注的最终目的是()。
A:使咨询师深入了解求助者
B:促进求助者的自我发现与潜能开发
C:使咨询师能够客观看待求助者
D:让咨询师帮助求助者发现其优缺点
答案：B

26.强迫性计数属于()
A:思维云集
B:思维奔逸
C:强迫动作
D:强迫观念
答案：D

27.长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和