《陈太丘与友期》教案精编.docx

《陈太丘与友期》教案

[精]《陈太丘与友期》教案作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《陈太丘与友期》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《陈太丘与友期》教案1教学目标1、积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。2、认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。3、初步了解自主、合作、探究这一学习方式。教学重点诵读课文，积累文言词语。教学过程：一、导入请学生讲故事，以宋庆龄小时候信守诺言的故事引入课文的学习。二、与课文有关的文学常识1、《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。2、刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。三、课文学习1、你读我念：（1）听读课文，注意停顿；（2）指名朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。2、你翻我译：自学课文，对照注释，翻译课文。3、抢答题：（1）解释加点文言词语：①与友期行②太丘舍去，去后乃至③门外戏④尊君在不⑤待君久不至⑥相委而去⑦君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。⑧下车引之⑨元方入门不顾（2）翻译文言句子：①期日中，过中不至。太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来。②非人哉！与人期行，相委而去。不是人啊！与别人相约同行，却丢下我走了。③友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方走进自己家门连头也不回。（3）补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”（你）日中不至，则是无信；（你）对子骂父，则是无礼。4、你背我诵:3分钟背诵比赛5、你扮我演:再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。6、你思我想：（1）对文中的三个人，你有何看法？（2）问题探究①陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？②元方最后“入门不顾”，是否失礼？7、你收我获：从这则故事我们学到了什么？四、小结与延伸1、词语积累：仿照例子，了解句中加点字的含义，并写出带该字的一个成语例子：吾日三省吾身(多次)成语:三令五申三人行，必有我师焉2、动手试一试：解释加点的'的词语①陈太丘与友期②太丘舍去③下车引之④入门不顾3、中外名人讲诚信如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基言不信者，行不果。——墨子只有首先做到言出必行，你的话才有信用。——[波斯]昂苏尔·玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。——[英]赫伯特履行诺言是名誉的标志。——[法]谚语4、教师寄语拥有诚信，你将拥有一切；失去诚信，你将失去一切。板书设计：陈太丘与友期讲诚信——懂礼貌言必信——行必果《陈太丘与友期》教案2一、导入二、读文释义（一）初读课文1、请同学们自由地、大声地把课文朗读一遍，注意结合课下注释吧字音读准确！2、请全班同学齐读。3、请一个同学点评齐读的情况。（二）疏通文意1、给同学们几分钟时间，请大家放开声音自译课文，前后桌也可以互相帮助翻译课文，把不理解的词语标出来。2、提出不理解的字、词、句，师生共同解决。3、考查学生对字词句掌握并链接现代常用的成语。（屏幕出现古今链接题）（三）动笔积累三、依文说故事1、简单直译字词障碍清除了，课文内容更清晰，也更容易理解了，请一位同学给大家讲一讲这个故事好不好？2、想象创意要想生动起来，就要把想象合理地加进去，让自己走进故事中去。想想当事人的心情怎样，表情怎样，动作会怎样？同学们可以互相先讲一下，可以互相补充啊！四、读文悟“怒”1、通过讲故事，同学们应该对课文的理解更深一层了。请同学们再来朗读课文，看能不能把刚才欠缺的遗憾弥补上。先请女同学齐读，男同学注意听，评价她们读得好在哪里、不好在哪里？2、要想把这篇文章读好，我们要抓住哪种情绪来读？抓住一个“怒”来读，读时体会他们“怒”的不同：陈太丘是无声的怒，友人是恼羞成怒，元方反驳友人的.话，是针锋相对的怒！请男同学来读一遍。看能不能把这些情感体现出来。3、再请一位同学有感情地朗读。五、品文评“怒”这是一个因诚信引起矛盾冲突的故事。大家全都生气了，全都在发怒，而且都有自己充足的发怒理由！请同学们说一说：你认为谁的发怒更合乎情理，或你认为谁的发怒不太妥当？六、据文息“怒”1、陈太丘无声的抗议不仅没让友人意识到自己的错误，还引起了友人的大怒；元方针锋相