小学综合实践活动课程实施问题研究--以芜湖市三所小学为例的任务书.docx

小学综合实践活动课程实施问题研究--以芜湖市三所小学为例的任务书
任务书
一、选题背景及研究目的
现代社会要求人们具备全面的能力和素质，其中综合实践能力是重要的一项。小学阶段是综合实践活动的重要时期，如何设计科学合理的综合实践活动课程是小学教育的重要课题。然而，当前小学综合实践活动课程实施中存在一些问题，例如教师选题不符合学生兴趣、活动设计与实际情况脱节、活动评价不够科学等等。因此，本研究旨在探究芜湖市三所小学综合实践活动课程实施中存在的问题，并提出相应的解决方案，以提高综合实践活动课程的质量和效果。
二、研究内容及研究方法
2.1研究内容
（1）了解芜湖市三所小学教师对综合实践活动课程实施的认知情况；
（2）分析芜湖市三所小学综合实践活动课程实施中存在的问题；
（3）探究提高综合实践活动课程质量的方法和途径。
2.2研究方法
采用问卷调查法和访谈法进行研究。
（1）问卷调查法：编制问卷并发放给芜湖市三所小学的随机40名教师，通过分析问卷结果了解教师的思路和认知情况。
（2）访谈法：选择芜湖市三所小学的5名教师进行访谈，了解他们对综合实践活动课程实施中存在的问题和他们对提高综合实践活动课程质量的想法和看法。
三、研究结论及预期效果
3.1研究结论
（1）教师的综合实践能力有待提高，不少教师对综合实践活动课程实施的认知还有误区；
（2）综合实践活动课程设计不够考虑学生的兴趣和实际情况；
（3）活动评价方式不够科学，效果得不到充分的体现。
3.2预期效果
（1）加强教师综合实践能力的培养，提高教师对综合实践活动课程实施的认知水平；
（2）合理设计综合实践活动课程，考虑学生兴趣和实际情况，提高学生参与度和活动效果；
（3）改进活动评价方式，提高其科学性和准确性，充分体现活动效果。
四、研究进度安排
4.1调研阶段（1-2周）
（1）设计问卷，并发放给随机40名教师；
（2）收集问卷结果，进行统计和分析；
（3）选择5名教师进行访谈，了解他们的看法和想法。
4.2分析阶段（1-2周）
（1）整理和分析问卷结果和访谈记录；
（2）总结教师对综合实践活动课程实施中存在的主要问题。
4.3方案设计阶段（2-3周）
（1）制定提高综合实践活动课程质量的方案；
（2）将方案分解为具体措施和步骤，进行详细的计划。
4.4实施阶段（3-4周）
（1）实施方案中的各项具体措施；
（2）根据实施过程中的反馈信息，随时进行调整和补充。
五、参考文献
（1）林怀宝.小学生综合实践教育之现状与对策[J].职业教育研究,2015(01):85-86.
（2）李明.小学综合实践活动的设计与实施[J].当代教育论坛,2013(05):223-224.
（3）李莉莉.探索小学综合实践活动的有效性途径[J].小学教育文摘,2014(05):54-55.