科学发展观视阈中高职院校特色办学研究的任务书.docx

科学发展观视阈中高职院校特色办学研究的任务书
任务书
一、研究目的
高职院校是我国高等教育体系中的重要组成部分，其办学理念和特色办学方式对于高等教育的发展具有重要的示范和推动作用。科学发展观是我国推动经济社会全面、协调、可持续发展的根本指导思想，对高职院校的特色办学也提出了更高的要求。因此，本研究旨在以科学发展观为视角，探讨高职院校特色办学的实践与路径，以提升高职院校教育教学质量，服务社会发展。
二、研究内容
1.高职院校特色办学的概念、内涵与体系，分析高职院校特色办学与科学发展观的关系。
2.实践性教学在高职院校特色办学中的作用和意义，如何落实好实践性教学的各项工作。
3.开展技能大赛对高职院校人才培养的贡献，探讨技能大赛在高职院校特色办学中的作用和意义。
4.务实创新是高职院校特色办学的核心，如何推进高职院校教学科研创新，提高高职院校科研创新水平。
5.高职院校与社会的紧密结合是高职人才拔尖型人才培养的重要方式，如何与企业等社会资源合作，开展实践教学与科技合作，搭建高职院校与社会共同发展的平台。
三、研究方法
1.文献调研法：通过对高职院校特色办学和科学发展观的相关文献资料进行收集、整理和分析，确立研究的基本理论框架和概念范畴。
2.问卷调查法：以高职院校的学生、教师、企业等社会相关人员为调查对象，对高职院校特色办学的实践与路径进行深入调研。
3.案例分析法：选取多个高职院校，分析其特色办学的成功案例，比较各种特色办学方法的优缺点，为高职院校办学提供借鉴和参考。
四、研究意义
高职院校特色办学是面向未来的重要举措，有助于提高高职院校人才培养质量，满足社会发展的多元化需求。本研究将探讨高职院校特色办学的实践与路径，对高职院校的教学教育质量提升和办学模式创新提供借鉴和参考，为推动高等教育体系的科学发展贡献力量。
五、研究计划
1.研究时间：2022年1月至2022年12月。
2.研究步骤：
（1）研究前期：查阅文献，明确研究的理论框架和研究问题。
（2）研究过程：采用问卷调查法和案例分析法，对高职院校特色办学的实践与路径进行实证研究，编写报告。
（3）研究成果：撰写高职院校特色办学研究报告，为高职院校的特色办学提供可行性和操作性建议。
六、参考文献
1.丁毅峰.“科学发展观”与高等教育.中国高等教育,2010(2):62-68.
2.聂红波.高职院校特色办学与人才培养的质量保证.高教探索,2017(11):30-32.
3.张洪媛,刘晓霞,陈瑞香.实践性教学在高职院校特色办学中的应用.实践技能教育,2020(1):49-51.
4.王健,李秉龙.技能大赛投身高职院校特色办学.现代教育技术,2019(11):27-29.
5.吴建华.务实创新是高职院校特色办学的核心.大学教育科学,2016(1):92-93.
6.王小龙,张亮.大学与企业合作推动高职院校特色办学.现代教育管理,2022(4):114-116.