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论新课标指导下高中生英语自主学习能力的培养的任务书
一、绪论
自主学习是指个人或群体在不依赖于外部指导和监督的情况下，通过自主选择、自主探究、自主实践和自主评价等环节，主动积累知识、提高能力和实现自身全面发展的一种学习方式。作为近年来教育界提倡的一种学习方式，自主学习已经成为高中教学中不可或缺的一部分。新课标指导下，高中英语教学也注重学生的自主学习能力的培养。本文的主要任务就是探讨新课标指导下，如何培养高中生英语的自主学习能力。
二、新课标下高中英语自主学习能力培养的重要性
1.符合新课程标准的要求
新课程标准强调语言学习的目的是为了提高学生知识技能和情感态度的综合能力。鼓励学生通过自主探究，更好地发展个人思维能力和学习风格，从而获得更多本领。
2.适应英语教育改革的需要
高中英语教育改革的目的是为了使学生具备更广泛和更成熟的语言技能、更深厚的语言文化素养以及更强的学习能力。这样才能满足学生今后在高校、社会生活和国际交流中的需要。自主学习能力培养就是为了适应英语教育改革的需要。
3.满足英语学习者的实际需求
高中英语教学的目标就是培养学生的语言能力，使他们掌握英语的基本知识和技能。学生在这一过程中，必须具备自主学习能力，能够呈现教材中不能呈现的英语教学资源，以便更好地学习英语。
三、新课标指导下高中英语自主学习能力培养的策略
1.提高学生的学习能力
学生的学习能力包括学习方法与技能、思维能力、学习态度等。这些能力的提高可以从以下几方面入手：
（1）教学方法：教师应采用多种教学方法，创设丰富多彩的教学环境和氛围，使学生能够安心地自主学习。
（2）增强学习兴趣：教师应积极创造学生喜欢的学习方式和情境，以激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生创造力：学生应该心怀创新、求知欲强，教师应该引导学生探求一种充满创造力的学习方法。
2.利用网络资源
网络是自主学习的极好的资源，因为网络上有各种各样的学习资源。教师可以指导学生利用英语网站、英语博客、自由讨论板、网络课程、英语电影等，来拓展学生的学习范围和学习深度。
3.利用实践机会
学生应该在不同的实践中探究和应用知识，使他们获得更多的实践经验，更好地发展自主学习技能和学习能力。例如，学生可以组织英语文化俱乐部，参加英语演讲比赛等。
4.英语自主学习案例分析
通过英语自主学习案例，可以了解学生自主学习的具体情况和分析问题，以得到更好的效果。例如，学生可以通过翻译英文小说、单词背诵、英语文章策略等方式进行自主学习。
四、总结
本文主要探讨了新课标指导下高中英语自主学习能力的培养任务书。可以从提高学生的学习能力、利用网络资源、利用实践机会、英语自主学习案例分析等方面作为英语自主学习的策略。通过这些方法，我们可以更好地推动学生的自主学习能力的培养，从而使其发展更优秀的英语素养和学习能力。