家庭资本与学前教育机会--基于CFPS数据的实证研究的任务书.docx

家庭资本与学前教育机会--基于CFPS数据的实证研究的任务书
任务书
研究题目：家庭资本与学前教育机会--基于CFPS数据的实证研究
研究背景及意义：
在当今社会，教育被视为关键的社会资源，被普遍认为是提高城乡居民整体素质和实验国民素质的关键工具。为了提高家庭资本和改善教育机会，许多国家都通过提高教育预算、增加教育设施和制定政策来优化教育资源的配置。然而，虽然我们知道教育为公平和机会均等的社会提供了基本平台，但教育在各种各样的方面仍存在着不平等的现象，特别是在不同阶层和家庭之间。
因此，本研究意在通过基于中国家庭追踪调查（CFPS）数据的实证分析来研究家庭资本和学前教育机会之间的关系。本研究的结果将有助于政策制定者在制定公平教育机会政策时考虑家庭资本因素。
研究目的：
本研究旨在：
1.通过分析中国家庭追踪调查（CFPS）数据来了解家庭资本和儿童学前教育机会之间的关系；
2.详细研究社会经济因素对儿童学前教育机会的影响；
3.分析政策对教育机会的影响，并提出相关建议；
研究方法：
本研究采取定量研究的方法，分析中国家庭追踪调查（CFPS）的数据，使用描述性统计方法、回归方法和因子分析等方法来执行以下分析：
1.使用描述性统计分析来描述样本数据的基本情况；
2.使用回归分析来研究家庭资本对儿童学前教育机会的影响，控制其他变量的影响；
3.使用因子分析来提取影响儿童学前教育机会的主要因素，并研究政策对教育机会的影响；
预计结果：
预计本研究的结果如下：
1.研究将发现家庭资本对儿童学前教育机会有显著的影响，特别是在贫困家庭和富裕家庭之间的不平等现象；
2.在政策影响的方面，研究将探讨到儿童学前教育的公共支出如何影响各个群体的教育机会；
3.此外，还将发现影响儿童学前教育机会的主要因素，并提出相关政策建议。
预期贡献：
本研究的贡献如下：
1.通过探讨家庭资本和儿童学前教育机会之间的关系，从另一个角度研究了教育不平等问题；
2.通过研究政策对教育机会的影响，提供了有价值的信息和意见，以便制定公平教育机会政策；
3.提出了可行的方案和建议，可促进提高儿童学前教育机会均等化的实现。
研究时间安排：
本研究计划在两个月内完成，具体时间安排如下：
第1周：收集相关文献和数据；
第2周：分析数据，进行描述性统计和因子分析研究；
第3-5周：通过回归分析来研究家庭资本对儿童学前教育机会的影响；
第6-7周：撰写文章和提出建议；
第8周：完成论文及PPT策划。