基于教师专业发展的高职英语反思性教学行动研究的任务书.docx

基于教师专业发展的高职英语反思性教学行动研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着国际化进程的加速，英语已成为世界上各个领域不可或缺的交流工具，对于高职教育而言更是不可或缺的能力之一。但是目前高职英语教学普遍存在以下问题：教学内容单一、缺乏更多与实际工作的结合；教学方法滞后、缺乏实践性，难以培养学生实际运用英语沟通的能力；教师教学素质有待提高，特别是教师在教学中反思性意识模糊，缺乏有效的教学反思策略等。因此，如何促进高职英语教师专业素质的提高，改进教学内容和方法，以及探索更加有效的教学反思策略，成为当前高职英语教学中迫需解决的实际问题。
二、研究目的
本研究的目的是探讨一种基于教师专业发展的高职英语反思性教学行动研究，旨在提高高职英语教师的专业素质，增强其教学反思能力和学生的实践能力。具体目标包括：
1.分析当前高职英语教学中存在的问题，并探讨对策和解决方法，以提高教学效果；
2.探究反思性教学的理论体系和教学策略，培养高职英语教师的教学反思意识，提升教师的教学技能；
3.建立高职英语反思性教学实践模式，以提高学生实际应用英语的能力；
4.完成高职英语反思性教学行动研究并进行教改实践，以验证研究成果，提高英语教育质量。
三、研究内容及方法
1.研究内容包括高职英语教学的现状、问题与原因分析，理论分析与教学策略探究，反思性教学实践模式设计等。
2.研究方法包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例研究法和教改实践法等。
3.研究阶段包括：
（1）调研阶段：文献查阅、问卷设计及调查、访谈设计及实施；
（2）理论探究阶段：理论研究，教学策略探究；
（3）模式设计阶段：反思性教学实践模式设计；
（4）教改实践阶段：实践和评估，改进和完善。
四、研究预期成果
1.通过调研分析，深入了解高职英语教学中存在的问题和原因，制定对策和解决方法；
2.建立反思性教学的理论体系和教学策略，帮助高职英语教师提高反思意识和教学技能；
3.设计高职英语反思性教学实践模式，促进学生实际运用英语沟通的能力；
4.通过教改实践验证研究成果，提高高职英语教育质量。
五、研究计划及进度安排
1.研究时间：2022年2月~2023年8月
2.研究内容及进度安排：
|阶段|内容|进度|
|---|---|---|
|调研阶段|文献研究，问卷调查，访谈设计|2022年2月~2022年4月|
|理论探究阶段|理论研究与教学策略探究|2022年5月~2022年7月|
|模式设计阶段|反思性教学实践模式设计|2022年8月~2022年11月|
|教改实践阶段|实践和评估，改进和完善|2022年12月~2023年8月|
六、研究经费及使用情况
本研究通过高职英语教改经费实施，拟申请50万元。经费使用情况如下：
|项目|经费|比例|
|---|---|---|
|资料及文献收集|5000元|10%|
|问卷设计及调查|15000元|30%|
|访谈设计及实施|10000元|20%|
|反思性教学实践模式设计|15000元|30%|
|教改实践阶段|5000元|10%|
七、研究人员与分工
本研究采取团队合作的方式，研究人员包括负责人、副主持人和其他成员，分工如下：
|姓名|职称|分工|
|---|---|---|
|张三|教授|负责人，协调全局，参与理论研究|
|李四|副教授|副主持人，参与调研阶段设计，负责问卷调查及访谈实施|
|王五|讲师|参与反思性教学实践模式设计，配合教改实践|
|赵六|师资博士|参与理论研究，负责教学策略探究|
以上分工可根据实际情况适当调整，但必须保证研究工作的顺利进行和预期目标的实现。
八、研究成果应用与推广
本研究成果可应用于高职英语教学实践中，可供教师学习借鉴，对高职英语教学质量提升起到积极促进作用。同时，本研究成果具有相当的普遍性，也可为其他学科的课程改革和教学改善提供参考。为此，研究团队将适时开设教师培训课程和相关短期培训，推广本研究成果。