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基于反思性教学的高职英语教师专业发展研究的任务书
任务书
一、选题背景
当前，反思性教学理念已成为英语教学的主流理念，它倡导教师注重思考、借鉴经验与反思实践，通过对教学过程的反思总结，不断地改进自己的教学方法和策略，达到帮助学生提高学习效果和兴趣的目的。反思性教学已经成为英语教育事业中不可忽视的组成部分，但是高职英语教师反思性教学行为仍然存在不足的地方，比如缺乏科学的反思意识和方法、缺乏学科领域专业知识的反思、缺乏评估与改进的反思等等。
因此，本研究将以高职英语教师为研究对象，基于反思性教学理论，探讨如何推动高职英语教师的反思性教学发展，并提出相应的对策和建议，以期为高职英语教师提供可行的教学方法和策略，提高高职英语教学质量。
二、研究目的
本研究旨在通过对高职英语教师的反思性教学行为进行调查和分析，了解高职英语教师在反思性教学方面存在的问题和不足之处，探讨如何推动高职英语教师的反思性教学发展，并提出相应的对策和建议，以期为高职英语教师提供可行的教学方法和策略，提高高职英语教学质量。
三、研究内容和方法
1.研究内容
(1)高职英语教师反思性教学现状调查分析；
(2)反思性教学理论的研究与分析；
(3)如何推动高职英语教师的反思性教学发展的探讨与研究；
(4)对高职英语教师反思性教学发展进行评估和总结。
2.研究方法
(1)文献资料法：搜集与反思性教学理论、高职英语教师反思性教学等相关领域的文献和信息；
(2)调查问卷法：针对高职英语教师进行问卷调查，收集反思性教学行为的相关数据；
(3)访谈法：对一些具有代表性的高职英语教师进行访谈，汲取他们的反思性教学经验；
(4)实验法：针对反思性教学理念在高职英语教学中的应用进行实验和观察。
四、研究预期结果
本研究预期达到以下目标：
(1)明确高职英语教师反思性教学的含义和理论；
(2)了解高职英语教师反思性教学的现状及其存在的问题；
(3)提出一些实际可行的策略和方法，促进高职英语教师的反思性教学发展；
(4)对高职英语教师反思性教学的效果进行评估和总结，为高职英语教师反思教学提供有益的启示和建议。
五、参考文献
1.周泽章，杨岳志.反思性教学在高职英语教学中的应用研究[J].潍坊科技学院学报,2018,27(1):12-17.
2.刘艺秋，刘健.高职英语教师反思性教学现状的调查研究[J].山西教育,2019,40(4):99-100.
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