泰国初级学生汉语语篇偏误分析及其教学初探的任务书.docx

泰国初级学生汉语语篇偏误分析及其教学初探的任务书
任务书
一、研究背景
泰国作为中国的重要邻国，近年来《一带一路》倡议的提出，进一步加强了中泰两国的联系与合作，在此背景下中国汉语成为泰国学生很重要的一门语言。目前泰国教育部也开始重视汉语教育，加强汉语教学的力度。但是由于两国的语言和文化存在差异，泰国初级学生在学习汉语中常会出现一些偏误。因此，深入分析泰国初级学生汉语语篇偏误现象，对教师们开展汉语教学有着重要的意义。
二、研究目的
1.了解泰国初级学生汉语语篇偏误的类型和特点，分析偏误产生的原因。
2.探索有效的汉语教学方法，防范和纠正汉语语篇偏误，提高学生的汉语水平。
三、内容和要求
1.了解研究文献资料，对泰国初级学生汉语语篇偏误的类型和特点进行分析。
2.选择语言和语境适当的文本，对文本进行分析，识别出文本中存在的汉语语篇偏误。
3.通过问卷调查、实验和访谈等方式，收集泰国初级学生出现汉语语篇偏误的原因，并进行分析。
4.根据研究结果，探索有效的汉语教学方法，防范和纠正汉语语篇偏误。
5.撰写学术论文，总结研究成果，撰写研究报告。
四、技术路线
1.了解汉语语篇偏误相关的研究文献资料，分析文献中提到的语篇偏误类型和特点。
2.收集泰国初级学生在汉语交际中出现的汉语语篇偏误数据，进行分类并分析。
3.采用问卷调查、实验和访谈的方法，从泰国初级学生、汉语教师和本地汉语学习机构的角度，探索形成汉语语篇偏误的原因。
4.根据研究结果，提出有效的汉语教学方法和策略，通过实验和调查验证教学效果。
5.撰写论文，总结研究成果，提出建议和策略。
五、进度安排
1.第一周：研究文献收集整理
2.第二周：文本分析和数据收集
3.第三周：数据分析和结果总结
4.第四周：教学方法探讨和教学效果验证
5.第五周：论文写作和报告制作
六、参考文献
1.田松.论外国汉语学习者语篇偏误及其纠正[J].吉林师范大学学报(社会科学版),2007(5):74-76.
2.韩梅.现代汉语学习者演化的语篇偏误类型研究[J].湖北大学外国语学院学报,2005(1):93-94.
3.胡仲霞.汉语语篇偏误分析初探[J].外语研究,2009(3):44-49.
4.赵嫁娥.汉语教学中的语篇教学方式[J].湖北大学外国语学院学报,2005(1):55-57.
5.王芳.泰国中学汉语教学的现状与对策[J].涉外教育研究,2009(3):75-78.
（以上仅供参考，可根据实际需要添加文献资料）