高考专题复习文言文虚词用法课件.pptx

高考专题复习文言文虚词用法(一)之例:
作《师说》以贻之。《师说》
輮使之然也。《劝学》
人非生而知之者。《师说》
均之二策。《廉颇蔺相如列传》二、用作助词，也分几种情况：
（1）若能以吴、越之众与中国抗衡。《赤壁之战》（2）一人之心，千万人之心也。

（3）宋何罪之有？《公输》
（4）句读之不知，惑之不解。《师说》（5）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。《捕蛇者说》（6）师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！7、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下
8、夫晋，何厌之有
9、石之铿然有声者，所在皆是也（1）代词，第三人称可代人，也可代物；第一人称，代自己；“其中（的）”；指示代词，这、那，这个、那个。
（2）副词，可起加强推测语气作用，译为“大概”“或许”；或加强反问语气，译为“难道”；表示祈使，译为“还是”“可要”。
（3）连词，表示选择关系，译为“是……还是……”；表示假设关系，译为“假如”“如果”。一、用作代词：
（1）臣从其计，大王亦幸赦臣。

（2）秦王恐其破壁。（3）其闻道也固先乎吾。（4）肃曰：“今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。”
（5）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（6）则或咎其欲出者。《游褒禅山记》（7）今操得荆州，奄有其地。《赤壁之战》

（8）于乱石间择其一二扣之。《石钟山记》二、副词
①其皆出于此乎？《师说》②其孰能讥之乎？《游褒禅山记》③汝其勿悲！《与妻书》④尔其无忘乃父之志！《伶官传序》

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？《送东阳马生序》
1、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
2、与尔三矢，尔其无忘乃父之志

3、汝其勿悲！
4、其若是，孰能御之乎！
5、其信然耶？其梦耶？
6、其子曰：“不筑，必将有益。”

7、不敢以其富贵骄士。

8、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

常见用法：
（1）连词
（2）代词
（3）副词
（4）复音虚词的构成成分
“而已”（1）蟹六跪而二螯《劝学》
表示并列关系。可译为“又”、“和”或不译。

（2）简能而任之，择善而从之。《谏太宗十思疏》
表示承接关系（顺承）。可译为“就”“接着”“然后”，或不译。

（3）君子博学而日参省乎己。《劝学》
表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。（4）青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》
表示转折关系。可译为“但是”“却”“可是”
（5）诸君而有意，瞻予马首可也。《冯婉贞》
表示假设关系。连接主语和谓语，可译为“如果”
（6）吾尝终日而思矣……（《劝学》）
表示修饰关系（偏正结构），连接状语和中心词，译为“着、地”等，或不译
（7）积善成德，而神明自得《劝学》
表示因果关系二、用作代词。一般代指第二人称。(1)一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(2)如是而已。拓展练习：9.择其善者而从之，其不善者而改之
10.敏而好学，不耻下问
11.掩口胡卢而笑
12.而母立于兹
13.赂秦而力亏，破灭之道也
14、黭然而雷击之，如墙压之。（《荀子·强国》）常见用法
（一）用作连词
表示多种关系
（二）用作副词一、用作连词，可表示多种关系。
1、例
项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。
《鸿门宴》
故木受绳则直，金就砺则利。《劝学》
徐而察之，则山下皆石穴罅。《石钟山记》
子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。《大铁椎传》

表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。2、例
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》

向吾不为斯役，则久已病矣。《捕蛇者说》

表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。3、例
位卑则足羞，官盛则近谀。《师说》

入则孝，出则弟。《论语·学而》

表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为“就”，或不译。4、例
于其身也，则耻师焉，惑矣。《师说》
其室则迩，其人甚远。《诗经·东门之》

表示转折、让步关系。表示意思有转折时，“则”字用在后一分句，可译为“可是”“却”；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，“则”字用在前一分句，可译为“虽然”“倒是”。二、用作副词。用在判断句中，起强调和确认作
用，可译作“是”“就是”。例如：
此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》
非死则徙尔。《捕蛇者说》1、手裁举，则又超忽而跃。
2、为之，则难者亦易矣。
3、及日中,则如盘盂。
4、视其缶，而吾蛇尚存，则