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基于FAHP方法的高校智库信息服务平台评价研究的开题报告
开题报告
一、研究背景及意义
随着社会经济的发展，高校智库在我国的发展也逐渐进入快速发展的阶段。在这种趋势下，智库信息服务平台在高校智库的建设中扮演着重要的角色，为高校智库构建起了一种新的工作模式，也推动了高校智库的发展。而在实际的工作中，我们也需要针对智库信息服务平台进行评价，以优化平台的功能，提高平台的服务质量。而基于FAHP方法的高校智库信息服务平台评价研究这一课题，就是围绕这一问题展开的。
本研究旨在，通过基于FAHP方法的高校智库信息服务平台评价，提高平台的服务质量，推动智库信息服务平台向着更加优秀的方向不断发展，同时也对促进高校智库的发展做出贡献。
二、研究内容
本研究主要研究内容如下：
1.智库信息服务平台的定义和特点。本章主要对智库信息服务平台进行定义，分析其特点以及在高校智库建设中的重要作用。
2.FAHP方法的原理和应用。本章主要探讨FAHP方法的原理，解释其作为一种辅助决策的工具，在智库信息服务平台评价中的应用。
3.高校智库信息服务平台评价指标体系的构建。本章主要针对高校智库信息服务平台的优劣性，确定合适的指标评价体系，为后续的FAHP方法进行溯源评估提供参考。
4.基于FAHP方法的高校智库信息服务平台评价。本章采用FAHP方法，对高校智库信息服务平台进行可行的评价，为后续的提升高校智库信息服务平台质量提供建议。
5.案例分析。本章通过一个实际案例，验证基于FAHP方法的高校智库信息服务平台评价的有效性。
三、研究方法
本研究将采用基于FAHP方法的高校智库信息服务平台评价，主要采用以下步骤：
1.确定智库信息服务平台的评价指标，构建指标体系。
2.确定指标的权重，并给出每个指标的评分。
3.确定评价体系中每个指标的优先级。
4.评价智库信息服务平台，并给出评价结果
5.结合实际案例进行验证和分析。
四、研究计划
本研究计划约为三个月，具体安排如下:
第一阶段（1周）：阅读相关文献，对智库信息服务平台进行定义，并分析其特点及重要作用。
第二阶段（2周）：研究FAHP方法的原理和应用，为后续的评估研究提供理论支持。
第三阶段（2周）：在理论支持的基础上，构建智库信息服务平台的评价指标体系，并确定每个指标的相对权重。
第四阶段（3周）：采用FAHP方法，评价高校智库信息服务平台，并以案例形式进行验证和分析。
第五阶段（2周）：对研究结果进行分析和总结，并撰写毕业论文。
五、预期成果
1.建立一个高校智库信息服务平台评价体系，包含一系列的评价指标和方法，可为高校智库信息服务平台提供依据和规范。
2.提出可行的评估方法，并在实际案例中证明其有效性。
3.为促进高校智库的发展，提高智库信息服务平台的服务质量做出贡献。
六、研究难点
1.如何构建完整的评价指标体系。
2.如何确定每个指标的相对权重。
3.如何实现评价结果的实际价值性。
七、研究风险
本研究的主要风险是数据的可靠性。因为智库信息服务平台是时刻变化的，数据不完备或过于陈旧将影响研究的可信度和有效性。为了保证数据的正确性，我们需要不断更新数据，尝试多种获取数据的方法以及在数据分析中考虑到数据的不确定性。
八、参考文献
[1]邓志勇.“学校智库申报与建设研究“[D].华南师范大学,2017.
[2]张苏丽.智库建设与信息创新[M].北京：社会科学文献出版社，2005.
[3]许好伟，黄春雷，管思壮,等.基于FAHP的测绘数据评价及求解[J].海南师范大学学报(自然科学版)，2013，26（1）：1-5+11.