厌学初中生抗逆力提升的个案研究的开题报告.docx

厌学初中生抗逆力提升的个案研究的开题报告
一、研究背景
学生是教育工作的主体，而中学阶段是一个重要的转折点，因此，中学教育的质量对于学生成长发展尤为重要。但是，随着社会的快速发展和信息技术的飞速进步，中学生的厌学情绪和抗拒学习的现象越来越突出，这也给中学的教育和管理工作带来了不小的困难。
在中学生中，有相当一部分学生对学习存在强烈的抵触情绪，表现出厌学、逃学、旷课等现象，对学校和教师的教育管理工作产生了极大的影响。这些学生的学习态度和成绩的下降，严重影响了他们的自我发展和成长，也给社会造成了不利影响。
如何有效地提高中学生的学习抗逆力，增强其自信心和学习动力，是当前中学教育改革和发展所面临的重要问题。本研究的目的在于，通过对厌学初中生进行抗逆力的提升，增强其学习动力和信心，使其能够积极适应中学生活，走上自我发展的道路。
二、研究目的
本研究旨在通过对厌学初中生进行抗逆力的提升，增强其学习动力和信心，使其能够积极适应中学生活，走上自我发展的道路。
具体目标如下：
1.调查厌学初中生学习习惯、心理状态和行为特点，深入了解其存在的问题和困难；
2.研究抗逆力对厌学初中生的影响，探讨抗逆力提升对学生的意义；
3.设计和实施适合厌学初中生的抗逆力提升方案，有效提高其心理素质和学习能力；
4.通过对厌学初中生的抗逆力提升方案实施情况进行监测和评估，总结和分析其有效性和实用性；
5.为中学生的教育和管理工作提供有效的参考和借鉴。
三、研究方法
本研究采用实证研究法，包括调查和实验两个阶段。
第一阶段，通过问卷调查的方式了解厌学初中生的学习习惯、心理状态和行为特点，深入了解其存在的问题和困难。
第二阶段，设计和实施适合厌学初中生的抗逆力提升方案，对实验组和对照组进行实验，通过对数据的分析和比较，来评价抗逆力提升对厌学初中生的作用和意义。
四、研究内容和步骤
1.研究内容
本研究主要研究厌学初中生的心理问题，包括学习厌恶、情绪调节、社交困难等方面的问题。针对这些问题，本研究将设计有效的抗逆力提升方案，尝试改善学生的心理状态，增强学生的学习信心和动力。
2.步骤
第一阶段：调查研究
1）选择目标群体：调查对象为某中学的100名初中生，其中50名为实验组，50名为对照组；
2）问卷设计：设计调查问卷，从多个角度了解被调查者的学习、生活、心理状况等方面，并采用定量分析方法进行统计分析；
3）调查实施：通过抽样调查的方式，对目标群体进行调查，包括数据收集和处理，得出初步结论。
第二阶段：实验研究
1）方案设计：根据调查分析结果，提出适合厌学初中生的抗逆力提升方案，设置实验组和对照组；
2）实验实施：在实验组方案的指导下进行实验，对照组照常学习；
3）数据采集：通过观察、调查问卷、测试等方式收集数据；
4）数据处理和分析：通过统计分析等方法，评估抗逆力提升方案的有效性和实用性；
5）撰写研究报告。
五、研究意义
本研究的意义在于：
1.通过对厌学初中生的抗逆力提升方案实施情况进行监测和评估，总结和分析其有效性和实用性，为中学生的教育和管理工作提供有效的参考和借鉴；
2.本研究的实践意义，是对目前存在的厌学现象进行研究和解决，为中学生的健康成长提供理论和实践支持。
六、研究计划
第一阶段：调查研究
时间：2019年7月—2019年8月
工作内容：
1）选择调查对象
2）设计调查问卷
3）调查实施
4）数据收集和分析
第二阶段：实验研究
时间：2019年9月—2020年6月
工作内容：
1）方案设计
2）实验实施
3）数据采集
4）数据处理和分析
第三阶段：研究报告
时间：2020年7月—2020年8月
工作内容：
1）总结和分析研究结果
2）撰写研究报告
3）研究成果宣传和推广