2022年春统编教材部编人教版六年级下册语文全册教案1).docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
2020年春统编教材部编人教版六年级下册语文全册教案,(1)

统编教材六年级下册语文全册教案备课人：___________目录第一单元1北京的春节32腊八粥83古诗三首124*藏戏19习作家乡的风俗22语文园地一25第二单元5鲁滨逊漂流记286*骑鹅历险记327*汤姆索亚历险记35口语交际同读一本书38习作写作品梗概41语文园地二44快乐读书吧：漫步世界名著花园48第三单元8匆匆529那个星期天57习作例文62习作让真情自然流露66第四单元10古诗三首6911十六年前的回忆7512为人民服务7913*金色的鱼钩86口语交际即兴发言89习作心愿92语文园地四95第五单元14文言文二则9915表里的生物10316真理诞生于一百个问号之后10717*150年后,我们这样上学111口语交际辩论114习作插上科学的翅膀117语文园地五120第六单元综合性学习难忘的小生活-回忆往事123综合性学习难忘的小生活-依依惜别128古诗词诵读1331采薇（节选）1332春夜喜雨1363江畔独步寻花1394早春呈十八部员外郎1425江上渔者1466泊船瓜洲1497游园不值1528卜算子送鲍浩然之浙东1559浣溪沙15810清平乐1611北京的春节教学目标：1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
教学重难点：揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
-第一课时-一、情境导入,激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)2.板书课题,交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
2.指名读生字、新词。
着重指导:正(zhēng)月掺和(chānhuo)3.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。
三、再读课文,整体感知。
1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情景。)2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。
时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九到腊月二十二孩子:买杂拌儿,买火暴竹,买各种玩意儿大人:预备过年的物品续表时间风俗习惯腊月二十三过小年,放鞭火包,吃糖过了二十三大扫除,把吃的预备充足除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭火包,吃团圆饭,守岁元旦(旧时指农历正月初一)铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会正月初六多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花火包,吃元宵正月十九春节结束3.生汇报。
4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。
(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦、元宵节。这样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明,能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。)四、交流探讨,感受年味。
1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,说说能品出年的什么味道,在空白处做批注。
2.小组内交流,说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。
3.全班交流。(重点关注“京味儿”语言。)五、课堂小结。
老北京的春节给你留下了怎样的印象?(红红火火、热热闹闹)-第二课时-一、复习故知,导入新课。
1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
2.请按顺序说说课文主要写了什么内容。(课文主要介绍了老北京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景截然不同,元宵节是春节的又一个高.潮,正月十九春节结束。)3.导入新课:通过上一节课的学习,我们已经感受到了老北京春节的热闹气氛。这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节,好不好?二、品读课文,感受节日气氛。
在详写的这些内容中,你最喜欢哪一个部分呢?深入读读,勾画出你自己印象最深的语句,结合自己过年的感受,谈谈自己的体会。(生自由读后交流。)(一)腊八:课件展示句子,感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙。
①“在腊八这天,家家都熬腊八粥……农