2022政教处范文小学浅谈后进生产生原因及转化措施.docx

政教处范文之小学浅谈后进消费生缘故及转化措施
随着素养教育的推行，面向全体、促进学生全面开展的观念越来越被广大老师所接受，关怀后进生的转化，成了许多老师特别注重的咨询题。现实生活中为什么会产生这么多后进生？对他们如何施教？笔者依照本人的教育教学实践，对后进生的产生缘故及转化措施作了如下讨论。
一、后进消费生的要素
1、家庭要素
研究说明后进生父母文化程度偏低，农民和个体运营者居多，家长对子女教不得法或忙于经商，无暇教育子女；或放纵溺爱，包庇纵容；或粗暴无知，施行打骂。中国家长往往把小孩的成绩作为家长之间互相攀比的资本，我认为这种做法对小孩的心理损害是特别大的。父母是小孩最亲近的人，父母对小孩的认可或绝望情绪直截了当妨碍小孩的身心开展，因而家长对小孩提要求一定要适当，要同意小孩一点点进步，要擅长正确地引导，决不能把互相之间的攀比看作是对小孩的鼓舞，这种做法往往适得其反，造成小孩心理压力过大而自暴自弃。
2、学校要素
因受片面追求升学率的妨碍，老师往往倾向少数尖子生，提咨询咨询优生，板演找优生，谈心叫优生，部分老师缺乏正确的教育方法，个别老师不注重师生双方理性和感情的交流，虽有恨铁不成钢的良好愿望，但态度僵硬，教育方法欠讲究。如随意指责、嘲笑学生，导致师生对立，对学生的心灵造成极大的损害等。老师要把一部分精力放在后进生身上，即便短时间内起不到明显效果，但对学生会起到潜移默化的作用。
3、学生本身要素
就学习而言，后进生大都不明确学习的目的性和重要性，学习上的过重课业负担，使学生对学习缺乏兴趣。他们中的大部分人缺乏上进心、自制力和恒心，学习才能不强和方法不当，其中大多数人都希望找到学习上的捷径，期望一步登天，而不是脚踏实地，遵照学习规律，注重知识积累，学习效果差。这些缘故导致学生学科开展不平衡，构成学习上的恶性循环，最后对学习完全放弃。
就行为标准而言，中学生年龄小，性格特征尚未定型，加上精力充分，他们中的多数人生性贪玩，好动好斗，又缺乏推断才能和自控力等。一定时期内，他们假如没有遭到良好的教育，不好的适应和行为没有及时的纠正，那么他们的行为标准越来越差，甚至走向违法犯罪的道路。
二、转化后进生的措施
1、从心理上不歧视任何一个后进生。
学生违背纪律一定要遭到适当的纪律处分，这一点能够说是天经地义，所谓“无规矩不成方圆”。但是处分轻了达不到效果，重了可能产生消极的抵触情绪。学生违背纪律是一件不好的事情，我们老师怎么样使这些不好的事情巧妙地转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行如此的处理方式：对违纪情节比拟轻的学生，我让他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；关于违背纪律情节比拟严峻的学生，我要求他们用正楷字写一份200字左右的自我认识报告。通过一段时间的实践后，我发觉这种处分方式的效果特别好。第一，受这种处理方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，由于他在上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热烈的掌声，能够说他是在一种特别欢乐的气氛中遭到教育。第二，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个训练和提高。写心理报告的学生要用正楷字来写，这就间接地提高了他们的写字水平。第三，能够使学生的心态更加积极，能够开掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违背了学校的宿舍治理条例。他本人选择了上讲台讲故事，结果他的故事讲得特别流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他的自决心大大加强了，他充分地认识到本人事实上并不比别人差。我用这种鼓舞代替处分的方式，收到了良好的效果。
2、制造条件，培养学习兴趣。
学校和家长要给后进生制造各种条件，多开展活动，丰富他们的校园生活，使他们活得充实有趣。挖掘他们的潜能，激发他们的兴趣。针对他们的特点，创办特色班（专长班），组织各类兴趣小组，因材施教，发挥他们的长处，防止他们的短处。比方，安排学习好的学生与他们同桌，结成对子，协助其补习功课，减轻学业压力。在课余，组织他们参加一些课外活动或兴趣小组等。
在教学方面，老师要给学生讲明学习的目的和意义。当今世界竞争剧烈，获胜的法宝是什么？是知识和技能，青年学生顺应潮流，参与将来竞争，必须珍惜学习机遇，为本人的前途，为国家和民族的振兴而努力学习科学文化。“刀不磨要生锈，人不学习要落后”，按照竞争法则，优胜劣汰。实现“要我学”到“我要学”。
3、应给他们以平等和信任，树立他们本人的尊严和自决心。
记得有如此的一句话：人只有自助，才能得到人助和天助。自信是一个人的素养，是做好工作的强有力的保证。老师、家长要细心观察，多跟他们谈心、听听他们的心声，发觉他们的闪光点，大胆表扬，热情鼓舞，让他们有成就感、骄傲感。尤其家长要给小孩以希望，让他们感到在父母的眼里“我依然一个有希望