2022论语六ۥ则教案精选.docx

21《论语六那么》教案

篇一：七年级语文上21《论语六那么》人教版
语文版七年级上第六单元第21课
《论语》六那么
[幻灯片1：标题]（等待上课时用）
[教学目的]：[幻灯片2，展示学习目的]
1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
3、积累成语、格言、警句。
[教学重点]：正确朗读课文并掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
[教学难点]：理解文意，学习古人端正学习态度、勤学好征询，把学习与考虑结合起来的学习态度与学习方法，并借以指导本人的学习实践。
[课时安排]：两课时
[教学流程]：
一、故事导入（幻灯片3、4、5）
从前有位特别有名的教师，他总觉得本人学征询不够渊博，30岁的时候，他离开本人的家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，他风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，他看见一驾马车，车旁站着一位70多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去特别有学征询。他想：这位老人大概确实是我要访征询的教师吧？因此上前行礼，征询道：“老人家，您确实是老聃先生吧？”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了本人，有些不明白。他赶忙自我介绍，并说明来意。老人家听后说：“原来是你啊，听说你要来，我就在这迎候，研究学征询你不并比我差，为何要拜我为师呢？”他听后，再次行礼说：“多谢教师等候，学习是没有止境的，您的学征询渊博，跟您学习一定会大有长进的。”
同学们，你们能猜出故事中的教师是谁吗？
二、走近孔子
孔子：（幻灯片6）
名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，倡导德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。
成就：（幻灯片7）
在中国5000年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大阻碍的人，就算是孔子了。孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他的品行相关。他品行中的优点与缺点，几千年来阻碍着中国人，特别是阻碍着中国的知识份子。
三、关于《论语》（幻灯片8）
儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书，共20篇。有语录体（也叫格言体）、对话体、叙事体三种体式。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”．
四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
四、整体感知（幻灯片9——幻灯片13）
（一）请同学们来听听配乐范读，在听的过程中请认确实参照范读，感受其诵读的节拍、语速、停顿，并留意生字生词的读音。（幻灯片9、10）
（二）字词检测（幻灯片11）
指名同学读一读以下词语
１、论（lún）语２、不亦说（yuè）乎３、人不知而不愠（yùn）４、学而不思那么罔．．．．（w?ng）５、思而不学那么殆（dài）６、诲（huì）人不倦７、默而识（zhì）之．．．
（三）试读课文，明确节拍（幻灯片12、13）
学生四人小组为单位诵读课文，划分节拍，并按照提示和课下注释及工具书翻译课文。
五、疏通文意（幻灯片14——幻灯片23））
（一）文言文入门（幻灯片14）
1.文言文的翻译方法：直译和意译（九字决：留、补、删、换、调、选、译、固、意译）
2.翻译原那么：“信”“达”“雅”
3.文言文的古今义和一词多义日
4.通假字
5.朗读与背诵
（二）指导翻译（幻灯片15——幻灯片23）
1.教学第一那么。
(1)指定学生一人朗读这一那么。
(2)边提征询，边讲解，引导学生解释词义，口译这一那么。
时，按时，时时；习，复习、实习；说：通“悦”，愉快；朋，这里指志同道合的朋友知，理解；而，转机连词；愠，仇恨、仇恨；君子，这里指有道德、有修养的人。
句子翻译：孔子说：“学了并经常复习它，不也特别欢乐吗？有同门师兄弟从远方来（与我讨论学征询），不也特别欢乐吗？别人不理解本人而本人又没什么不满，不也算得上是君子吗？”
2.教学第二那么。
(1)指定学生一人朗读这一那么。
(2)边提征询，边讲解，引导学生解释词义，口译这一那么。
故，旧的（知识）；知，领悟；可，可以；以，凭；为，作为、当作；矣，了。
句子翻译：复习旧知识，可以领悟新知识，（如此的人）可以做教师了。
3.教学第三那么。
(1)指定学生一人朗读这一那么。
(2)边提征询，边讲解，引导学生解释词义，口译这一那么。
而，顺接连词；那么，就；罔，迷惑而无所得；殆，精神疲惫而无所得。
句子翻译：只是读书而不动脑筋考虑，就会迷惑而无所得；只是苦思苦想而不读书，就会精神疲惫而无所得。
4教学第四那么。