第一单元、生物和生物圈复习...ppt

一、生物的基本特征：（1）生物的生活需要营养（例如）（4）生物能对外界刺激作出反应（例如）（5）生物能生长（例如)（7）生物都有遗传的特性（例如）二、科学探究的方法有：三、生物与非生物的区别随堂练习一、对调查到的生物进行归类：

按分为

按照分为

按照分为二、调查是科学探究常用的方法之一三、调查的工作步骤是什么？————方法步骤一、生物圈是所有生物的共同家园科学探究：（3）对照实验一、非生物因素对生物的影响二、生物因素对生物的影响三、生物对环境的适应和影响3、生物对环境的适应和影响一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
二、作出假设：根据采集鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，你提出的假设是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、制定计划、实验装置：给鼠妇提供＿＿＿＿和＿＿＿＿两种环境，目的是进行＿＿＿＿。湿度和温度等其他条件都＿＿＿＿。
四、实施计划：
观察和记录鼠妇在10分钟内的活动变化，实验5次。
五、得出结论：你们小组的实验结果和假设一致吗？你们的结论是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、表达与交流计算5次实验的平均值，与你的第一次的结论一致吗？＿＿＿＿＿＿。探究1.某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（）
A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
B.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
C.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤的一侧。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
D.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况6、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做()A．捕食B．竞争C．斗争D．合作第二章、生物与环境组成生态系统（3）食物链、食物网1）、请你回忆一下所学习过的所有食物链，他们的共同点是：
食物链的开始端总是植物，即食物链总是从生产者开始的。因为植物能够通过光合作用制造有机物，供给自己和其他生物生命活动的需要；
食物链不包括细菌和真菌等生物，即食物链不包括生态系统中的分解者；
一条食物链所包括的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是消费者。
2）生产者、消费者和分解者之间的关系是——相互的关系
3（▲物质和能量沿着流动的。
4）营养级越高，生物数量；营养级越高，有毒物质积累。
5）例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：

6、如图示一生态系统，请分析作答
（1）请据图写出最长的一条食物链：
。
在这个系统中，共有条食物链，
它们交错形成了网。
（2）该系统中的生产者是，
消费者是等。
（3）进入冬季，该系统中青蛙的冬眠
（会或不会）打破生态平衡。7．（2010.江门）如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加，在一段时间内会引起（）
A．丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D．甲、丙、丁的数量都增加第三章、生物圈是最大的生态系统名称1、关注地球，就是关注我们和其他生物的家——生物圈，它包括_________的底部、__________的大部和__________的表面。
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件，它们包括________、
______、______、______、_______________和一定的生存空间。
3、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外_____________________的实验。
4、影响生物生活的非生物因素包括_______________________
_______________等。
5、不同生物之间的关系常见的有__________、____________、_____________等形式。6、生态系统是指在___________内，________________之间形成的统一整体。
7、植物是生态系统中的__________，动物被叫做_________，
营腐生生活的细菌和真菌则是生态系统中的__________。
8、生产者和消费者之间形成______________的关系，称为食物链，作为食物链的第一个营养环节必须是_______________。生态系统中_________和__________