中等职业学校特色专业群项目建设方案.docx

目录
TOC\o"1—2"\u一、专业群建设背景 PAGEREF_Toc478470106\h2
二、专业群建设基础 PAGEREF_Toc478470107\h3
三、专业群建设思路 PAGEREF_Toc478470108\h7
四、专业群建设目标 PAGEREF_Toc478470109\h10
（一）总体目标 PAGEREF_Toc478470110\h10
（二）具体目标 PAGEREF_Toc478470111\h10
五、专业群重点建设内容 PAGEREF_Toc478470112\h12
(一）专业群结构优化 PAGEREF_Toc478470113\h12
（二）模式创新 PAGEREF_Toc478470114\h15
（三）课程体系改革 PAGEREF_Toc478470115\h17
（四）教学团队建设 PAGEREF_Toc478470116\h21
(五）实践教学运行 PAGEREF_Toc478470117\h24
（六）质量效益 PAGEREF_Toc478470118\h27
（七）特色创新 PAGEREF_Toc478470119\h30
六、专业群建设预期效果 PAGEREF_Toc478470120\h32
（一)成为XX市乃至XX省机电类高技能型人才培养的主要基地 PAGEREF_Toc478470121\h32
（二）成为本专业群人才培养模式的推广示范基地 PAGEREF_Toc478470122\h32
（三）成为区域专业技能竞赛训练比赛基地 PAGEREF_Toc478470123\h32
（四)成为立足XX市，辐射XX区域的机电技术应用人才培训基地 PAGEREF_Toc478470124\h33
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（五）共享重点资源，带动专业群建设水平的提高 PAGEREF_Toc478470125\h33
（六）提供产品研究、转化和向社会提供技术服务 PAGEREF_Toc478470126\h33
七、主要保障措施 PAGEREF_Toc478470127\h34
（一）组织保障 PAGEREF_Toc478470128\h34
（二）保障机制 PAGEREF_Toc478470129\h35
(三)过程管理 PAGEREF_Toc478470130\h36
(四)资金保障 PAGEREF_Toc478470131\h36
一、专业群建设背景
随着电子技术与计算机技术的迅速发展，促进了机械技术与微电子技术及信息技术的高度结合.现代企业自动化、智能化的应用程度越来越高，自动化的机电设备，数控机床不断增加，工业机械手和机器人、生产过程自动化的应用是必需的生产方式。当前我国机械工程领域在机电技术上相对落后，严重阻碍了相关产品的创新和质量的提高。企业为加强技术改造和创新，增强发展实力和后劲，不断引进机电技术人才.这也给以机电技术应用专业为核心的专业群毕业生提出更高要求，只有掌握生产第一线的工艺设计与编制、加工制造、供配电设施的安全运营保障、自动化生产的数控程序编制及自动控制操作、检测、检验、调试、机电设备的科学管理、故障诊断与维修等技术含量较高的工作技能，才能成为企业亟需的能动手实干的工程技术人员。
根据中国人事科学研究院最新发布的《中国人才报告》预计：全国对加工制造类人才的需求比较旺盛，全国机电应用型人才的年市场需求量在500万人左右,且每年以10%的速度增长。而目前全国开设机电及相关专业的高职院校有600余所，每年培养大约15万的机电技术应用高技能人才，全国300余所开设机电及相关专业的本科院校年毕业生大约为10万，其他途径培养的大约30万人，人才需求量缺口巨大，仅数控技术岗位人才需求量缺口就达30万人。
机电技术应用制造专业在XX市发展广泛，无论在国企还是私企，该专业人才需求量较大,尤其是高技能机修人才。机械行业与国民经济密切相关,属于周期性行业.目前XX市机械加工大多采用普通机床加工零件，数控机床使用很低,大有潜力可挖。
二、专业群建设基础
XX省XX工业学校创办于1983年,原名为“XX省XX职工中专”，2004年，经省政府批准，在“XX省XX职工中专”的基础上改制为普通中专,更名为“XX省XX工业学校”.2004年,学校被省教育厅评为“XX省重点中等职业技术学校”；2005年,学校被国家教育部评为“全国重点中等职业技术学校”。学校占地面积1200余亩、校舍建筑面积133540平方米、实训场地建筑面积42183.44平方米