历史岳麓选修4课件：思想家柏拉图.pptx

思想家柏拉图一、柏拉图的生平和他的理想国
1.生平：出生于古希腊雅典的名门望族；后结识，随其学习哲学。
2.游历生涯：公元前399年，对民主政权感到失望，离开雅典，先后到埃及和意大利等地游历，读万卷书、行万里路。
3.政治实践：曾三次到，企图建立哲人统治的理想城邦。概念辨析
理念论
“理念论”是柏拉图客观唯心主义哲学的核心。他认为，万物的本原是超感觉的“理念”；理念世界是真实的，物质世界是虚幻的。这就造成了物质和精神之间关系的完全颠倒，是一种本末倒置的唯心论。哲学王
柏拉图以社会分工理论为基础，把政治统治权完全交给少数哲学家，他把现实国家的改造和理想国家实现的希望，完全寄托于真正的哲学家能够掌握国家最高权力上。深化理解
理念论虽然是一种唯心主义理论，但它触及了现象与本质、感性与理性的矛盾，阐述了人的理性对于事物的触动作用，在强调发挥人的主观能动性方面，具有一定积极作用。
柏拉图所提出的“哲学王”的主张，体现了他关于理性应当在国家组织中居于绝对的统治地位的基本原则，是一种理性的独裁统治。深化探究
探究点1理念论
材料一柏拉图认为：世界由理性世界和感性世界构成，理性世界真实，感性世界虚幻。
思考
材料反映了柏拉图的什么主张？如何评价？
答案理念论。是唯心主义观点，第一次阐述了人的理性对事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。材料二“柏拉图著作的影响(不论好歹)是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”——K.R.波普
思考
这段文字主要反映了什么问题？
答案柏拉图的哲学思想对西方的文化、思想影响巨大而深远。探究点2理想国
材料除非哲学家就是王，或者这个世界上的王和君主都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一，并把那些只追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁去；否则城邦就绝不会免于灾难而得到安宁——而且，我相信就连全人类也不会得到安宁，——唯有到了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。
——《柏拉图全集》第二卷思考
(1)据材料指出哲学家和政治家的关系；其目标是什么？
答案关系：政治家应首先是哲学家，即统治者由哲学家担任。
目标：建立理想国。(2)柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？
答案原因：柏拉图认为，只有统治者具有智慧的美德，掌握了治理国家的知识，才能使国家实现正义与安宁。而哲学家拥有各方面的知识，最有智慧，懂得正义和善，所以，最有资格出任统治者。二、雅典学园
1.建立：公元前387年。
2.特点
(1)是当时政治思想的“集散地”。
(2)重视知识。
(3)强调思想独立并影响深远。
3.地位：相当长时期依然是地中海地区的著名学校。教材互补
在柏拉图的著作中，《理想国》一书影响最大。他所探讨的重要问题是：一个国家如何才能达到正义？……柏拉图认为，当这三个等级各安其位、各司其职时，这个国家就是一个正义的国家。(人民版)重点精讲
柏拉图学园的特点：
把教育与政治相结合。老师采用对话的形式教学，随心所欲、不拘一格；学生不必恭恭敬敬、唯命是从，可以自由讨论问题。深化探究
材料不过在他(柏拉图)的教育思想中，也还有些积极的因素：他第一个指出教育的伟大政治意义，提出公共的学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规定了在当时看来广泛的学科范围……主张女子应与男子受完全平等的教育。……为后世借鉴。思考
简单概括柏拉图教育思想中的积极因素，并由此说一说柏拉图在西方思想发展史中的地位。
答案(1)因素：教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女平等教育。
(2)地位：大哲学家、教育家。三、影响深远的思想家
1.哲学观点：提出唯心主义的，认为理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映。
2.政治观点：设计理想国的居民有统治者、军人和平民；要实现理想国必须由真正懂的人做国王；在《法律篇》一书所设计的理想国中，强调法治，即法律应该成为所有人的行为准则，包括统治者在内。3.历史影响及评价
(1)其政治思想对于西方具有深远影响。
(2)其哲学思想在人类哲学史上占有重要地位。
(3)其教育思想直到今天还被继承。
(4)其创办的，被人们看作是世界上第一所综合性大学。重点精讲
柏拉图的主要贡献：政治深化探究
材料和谐社会，是古人的向往，也是今人的追求。古今中外的许多先哲都视“和”为重要的价值理念。思考
(1)简述孔子和柏拉图在建立“和谐有序”社会方面的各自主张。
答案主张
孔子：提倡用“礼”规范人与人之间的关系；以“仁”“德治”缓和社会矛盾；以“中庸”协调各种力量之间的和谐。
柏拉图：在《理想国》中设想的社会明确分工，各守其位，各具其德，加强教育，强调法制。(2)简要评价这些主张。
答案评价：都看到了社会弊端并提出自己的设想；其主张有利于缓和社会矛