岳麓高二历史选修四中外历史人物评说 第11课 圣雄甘地课件15张 （共15张PPT）.ppt

第11课
圣雄甘地一、知识与能力
1、了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动和主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用
2、通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因。
二、过程与方法
运用探究式学习的方法，引导学生根据“成长---思想---实践---评价”的线索，搜集相关材料，培养学生自主学习的能力。
三、情感、态度与价值观
引导学生客观评价历史人物在历史进程中的作用，善于学习杰出人物的高尚品质。【教学重点】

1、甘地的“非暴力不合作”思想

2、甘地倡导的“非暴力不合作”运动

【教学难点】

评价甘地
甘地：出生于1869年，是印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。19世纪末20世纪初,主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。列强加紧对外扩张,掀起了瓜分世界的狂潮，它们把世界瓜分完毕，资本主义世界体系正式形成。
经济、政治发展的不平衡，是资本主义国家发展的固有规律。不平衡的加剧导致帝国主义国家矛盾的加剧。这是两次世界大战爆发的根本原因。
两次世界大战给人类造成了巨大灾难，也大大削弱了帝国主义的整体力量（美国除外）,例如一战摧垮了俄、德、奥匈、土四个帝国，削弱了英、法、意等强国。于是无产阶级革命运动和民族解放运动出现高涨。
中、印、土等国家的民族解放运动就发生在一战前后。二战后，世界殖民体系逐步崩溃。一、甘地社会政治观的基本形成1、运动背景：
①一战期间，印度人民掀起了民族独立运动高潮
②英国残酷镇压印度人民的反抗
2、运动内容：
①学生罢课，抵制英人学校
②律师抵制英人法庭
③官员拒绝在英国殖民机构任职
④士兵不接受英发奖章
3、运动特点:
采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立二战后的新发展甘地主义:包括
①哲学思想:
②政治主张:非暴力革命实现印度的自治或独立
③经济思想:提倡手工纺织,抵制西方物质文明
④社会思想:建立平等和谐的社会北京朝阳公园的圣雄甘地铜像三、认识甘地主义(核心:非暴力不合作运动)影响下的印度民族解放运动四、甘地的人生结局1946年6月6日，圣雄甘地同后来成为印度第一任总理的尼赫鲁在一起。1930年3月，印度，在甘地的卡拉迪总部附近举行的声势浩大的示威活动声援甘地。思考：非暴力不合作运动为什么出现在印度？