新课程下初高中物理衔接问题研究的任务书.docx

新课程下初高中物理衔接问题研究的任务书
任务书
研究题目：新课程下初高中物理衔接问题研究
研究目的：随着新课程的不断推进，初高中物理教学也在不断更新，但在教学实践中，教师发现初高中物理课程有很多内容存在“断层”，学生很难从初中物理的知识中理解高中物理的概念。为了解决这一问题，本研究旨在研究新课程下初高中物理衔接问题，探讨初高中物理教学衔接的有效方法。
研究对象：本研究主要面向初中和高中物理教师和学生。
研究内容：
1.对新课程下初中物理和高中物理知识点进行梳理和比较，找出存在的断层和不足之处。
2.探讨初高中物理课程衔接的有效方法。包括但不限于教材设计、教学方法、教学评价等方面。
3.对初高中物理试题进行分析和归纳，找出试题设计中存在的问题，提出改善方案。
4.分析学生在初高中物理学习过程中存在的难点和瓶颈，探讨如何帮助学生克服这些困难。
5.分析初高中物理课程发展趋势，探讨如何打造有特色的初高中物理课程。
研究方法：本研究采用文献研究、实地调研、问卷调查和数据统计等方法进行研究。
研究进度安排：
第一阶段（一个月）：
1.确立研究方向和目标，明确研究内容和研究方法。
2.收集和整理相关文献，包括教学大纲、教材、教学设计等。
第二阶段（两个月）：
1.对初高中物理知识点进行梳理和比较，分析不足之处和断层。
2.分析学生在学习初高中物理过程中遇到的难点和瓶颈。
第三阶段（两个月）：
1.探讨初高中物理课程衔接的有效方法，包括教材设计、教学方法、教学评价等。
2.对初高中物理试题进行分析和归纳，提出改善方案。
第四阶段（一个月）：
1.分析初高中物理课程发展趋势，探讨如何打造有特色的初高中物理课程。
2.撰写研究报告和总结，准备研究成果的宣传和推广材料。
研究成果：本研究将形成初高中物理课程衔接的研究报告，提出初高中物理课程衔接的有效方法和改进建议，为教师教学实践提供参考。同时，本研究成果也将有助于促进初高中物理教学的协同发展和创新，推进高质量教育的实施。
参考文献：
陈江昆.基于“物理教育100+”的初中物理教育教学模式研究[D].南昌大学,2018.
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