语言得体运用题学习教案.pptx

会计学D下面是周华同学给博物馆馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。（95年高考题）公文语言应当准确明白。试根据这一要求，修改下面一则通告的加线语句，使之明确无误凡违章养狗，又不按期处理者，本街道将组织
人力，立即捕杀狗，并对养主罚款50元。广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。（92年高考题）解题方法指导相关练习B妈妈，请您不用担心，上星期我仅仅得了一点微恙，现在早已痊愈了。
等小张从外地赶回来探视，他父亲早已一命呜呼了尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
有人把谦敬词语归纳为“家大舍小令外人”即：
对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；
对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，
称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、
令郎、令爱等。
除“家”、“舍”、“令”外，谦词还有“小”(如小女，称
自己的女儿)、“拙”(如拙见，称自己的见解)“鄙’’(如鄙见,
称自己的意见)、“寒”(如寒舍，称自己的家)、“愚”(如愚
见，称自己的意见)等等
常见的敬词有“贵”(贵庚，称别人年龄)、
“大”(如大作，称对方作品)、
“高”(如高见，称对方见解)、
“贤’’(如贤弟，称比自己小的男子)、
“尊”(如尊姓，问对方的姓)、
“光”(如光临，称别人的到来)、“拜”(如拜托，托人办事)、
“赐”(如赐教，请求别人结予指教)、
“雅”(如雅正，表示请对方指正)、
·惠”(如惠顾，称对方到自己这里来)、
“鼎”(鼎力，对对方的帮助表示感谢)等等。
巩固训练题（2）下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（）
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。2、注意区别语体：措辞得体的一项是：[]下列句子中，加点词语使用恰当的一句是

A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。
B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。
C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。”
D.“我这法行不行?”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。”3、注意适应场合：
指外交场合，交际场合，或某些讲话、公共场合，这些具体的语言环境制约讲话者（或某些文字）必须审慎地选择恰当的词句，或只能运用某些语言，同一意思的内容在不同场合，也会显示出不同的语言表达。C海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会
谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。下面语句
最得体的一句是（）
A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。
B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。
C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。
D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语体：（2）庄重、严肃的正规口语体：（3）含蓄、富有文采的口语体：（１）使人易于接受的日常口语体：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。”）（２）庄重严肃的正规口语体：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。（３）含蓄、富有文采的口语体：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。”）4、注意特定目的：
要实现表达的目的，人们必须对语言行为进行自我控制，使语言具有明确的目的性。否则就不能达到目的，甚至背道而驰。
如：如：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）
目的1：为找回自己的文具盒

目的2：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒

5.要学会转述B“郭老师，小李说今天上午不来找您了，
问明天晚上去您家找您行不行”。巩固练习
从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是
A.实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党