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学案导学教学模式在高中英语教学中的实证研究的任务书
任务书
一、研究背景
对于英语学科的教学，长期以来一直是高中教育的重点和难点。高中英语教育的有效性和质量是极具关注的焦点问题。针对目前高中英语教学存在的问题，学案导学教学模式逐渐引起了教育界的重视。学案作为一种优质教育资源，已经成为许多中小学的教育教学重点。学案导学教学模式因此也被广泛运用于高中英语课堂教学过程中，并取得了显著的教育效果。
然而，在高中英语教育领域，学案导学教学模式的实际应用情况及其教育效果还有待深入探索和研究。因此，本研究旨在探讨学案导学教学模式在高中英语教学中的实证研究，以期为高中英语教育改革提供参考和建议。
二、研究目的
本研究的主要目的是探讨学案导学教学模式在高中英语教学中的实证研究，具体包括以下几个方面的目的：
1.分析学案导学教学模式在高中英语教学中的教育意义和现实价值。
2.探究学案导学教学模式在高中英语教学中具体的应用方法。
3.评估学案导学教学模式在高中英语教学中的教育效果和对教学质量的影响。
4.提出针对高中英语教育的改革建议和可行性方案。
三、研究方法
本研究采用的主要研究方法包括文献分析、现场调查、问卷调查和数据统计分析。这些方法可以有效地帮助研究者了解学案导学教学模式的现状、教育效果和潜在局限性等关键问题，并提出有效的解决方案。
四、研究内容
1.学案导学教学模式的意义和现实价值
通过梳理学案导学教学模式的相关理论和实践经验，分析该教学模式在高中英语教育中的意义和现实价值，提出将该教学模式应用于高中英语教育中的可行性分析。
2.学案导学教学模式在高中英语教学中的具体应用方法
通过采用现场观察和询问方式，了解学案导学教学模式在高中英语教学中的具体应用方法，并对其进行分析和总结。
3.学案导学教学模式在高中英语教学中的教育效果和对教学质量的影响
通过对教师和学生进行问卷调查，并进行数据统计分析，评估学案导学教学模式在高中英语教学中的教育效果和对教学质量的影响。
4.针对高中英语教育的改革建议和可行性方案
在充分梳理分析数据和结果的基础上，提出有针对性的高中英语教育改革建议和可行性方案，丰富和完善高中英语教育教学的内容和方法体系。
五、研究意义
本研究对于高中英语教育改革和教学质量提升具有积极的意义和影响，具体表现在以下几个方面：
1.推动学案导学教学模式在高中英语教育中的应用。
2.丰富和完善高中英语教育教学的内容和方法体系。
3.落实“以人为本”的教育理念，提高学生自主学习和思考能力。
4.推动高中英语教育向高质量、高效率的方向发展，取得更好的教育效果。
六、研究进度和计划
本研究的时间安排如下：
月份研究进程
第1-4个月文献调研，制定调查方案
第5-6个月现场观察和访谈
第7-8个月教师和学生问卷调查
第9-10个月数据统计和分析
第11-12个月撰写研究报告和答辩
七、研究团队和分工
本研究的团队包括研究者和导师，主要分工如下：
研究者：负责研究方案和实施，采集和整理数据，撰写研究报告和论文。
导师：负责指导研究方向和思路，协助研究构思和方法分析，督促研究进度和方向。
八、参考文献
1.赖泽龙,施会兰.学生前置知识引导下的PBL教学探究[J].电化教育研究,2016(11):42-46.
2.陈泉泉,刘慧.基于学案的信息化教学与学生海外游学[J].高校教育科技,2019,35(5):9-11.
3.方淑萍.学案模式在地理课中的应用[J].中国综合教育,2019(3):53-55.
4.曾勇.学案形成机制的研究与实践[J].教育发展研究,2017(4):66-70.
5.徐斌,金建超.基于逆向教学的学案导学教学模式在普通本科高等数学课程中的应用[J].西安建筑科技大学学报(自然科学版),2018,50(1):11-16.