基于区域认知能力培养的高中地理图像教学策略研究的任务书.docx

基于区域认知能力培养的高中地理图像教学策略研究的任务书
任务书
一、研究背景及意义
地理学科是培养学生对自然和人文环境理解和认识的学科，其中地图信息的获取和利用是地理学科中重要的内容之一，在学习中扮演着重要的角色。但是目前高中地理教学中存在一些问题，如教学形式单一，学生学习兴趣不高等，导致学生的地理图像认知能力和地理学科素养水平存在不足。为此，本研究旨在探讨基于区域认知能力培养的高中地理图像教学策略，旨在提高学生的地理图像认知和地理学科素养水平。
二、研究目的
1.探讨高中地理图像教学中存在的问题及因素。
2.分析区域认知能力在地理图像教学中的作用。
3.研究基于区域认知能力培养的高中地理图像教学策略。
4.设计符合实际情况的高中地理图像教学实验，并对教学效果进行评估。
三、研究内容
1.分析高中地理教学中图像教学存在的问题及影响因素。
2.研究地理教学中的区域认知能力培养理论，并探讨其在地理图像教学中的应用。
3.设计符合地理教学实际情况的基于区域认知能力培养的地理图像教学策略。
4.进行高中地理图像教学实验并对教学效果进行评估及分析。
四、研究方法
1.文献资料法：通过查阅文献，了解国内外有关地理教学中图像教学存在的问题及影响因素以及区域认知能力培养的理论和应用。
2.调查问卷法：针对高中地理教学中图像教学存在的问题，设计调查问卷进行问卷调查。
3.实验法：采取实验教学法，设计基于区域认知能力培养的地理图像教学实验，并对教学效果进行评估及分析。
五、研究计划
时间节点研究阶段研究任务
2022.1-2022.4第一阶段文献资料查阅和分析
2022.5-2022.8第二阶段进行高中地理图像教学存在问题及因素调查
2022.9-2023.1第三阶段研究区域认知能力培养的理论及应用，并探讨其在地理图像教学中的应用
2023.2-2023.5第四阶段设计基于区域认知能力培养的高中地理图像教学策略
2023.6-2023.9第五阶段进行高中地理图像教学实验，并对教学效果进行评估及分析
2023.10-2023.12第六阶段完成毕业论文撰写和答辩
六、研究预期成果
1.通过文献资料分析和调查问卷调查，明确高中地理图像教学存在的问题及影响因素。
2.通过研究区域认知能力培养理论，设计出符合实际情况的高中地理图像教学策略，提高学生的地理图像认知能力和地理学科素养水平。
3.通过实验教学法，对所设计的高中地理图像教学策略进行实验证明，并对实验教学效果进行评估及分析。
4.完成高质量的毕业论文，应用研究成果于教学实践并取得一定的教育实践成果。