留学生汉语意愿类能愿动词习得偏误分析的开题报告.docx

留学生汉语意愿类能愿动词习得偏误分析的开题报告
1.研究背景
随着中国的经济和社会的发展，越来越多的外国人选择来中国留学。其中，汉语作为中国的国家语言，成为了许多留学生学习的重点。随着汉语教育的普及和发展，留学生汉语意愿和能力不断增强，但同时也存在着许多习得偏误。其中，汉语意愿类能愿动词的习得偏误尤其突出。
在汉语中，能愿动词是非常重要的语法结构，可以帮助学习者表达自己的意愿、能力以及行动。然而，留学生在学习汉语的过程中，常常会出现意愿类能愿动词的习得偏误，比如不恰当地使用“能够”、“会”、“要”、“可能”等词语的情况。这些偏误不仅会影响学习者的语言表达能力，还会影响到他们在日常生活和学习中的交流和理解。
因此，深入研究留学生汉语意愿类能愿动词习得偏误，探究产生偏误的原因，制定有效的纠错策略，具有重要的理论和实践意义。
2.研究目的
本研究旨在通过对留学生汉语意愿类能愿动词习得偏误进行深入分析，探究偏误的来源和特点，以及对其纠正的有效策略和方法。具体目标包括以下几点：
（1）分析留学生在汉语意愿类能愿动词使用方面存在的习得偏误，探究其原因；
（2）通过对留学生的汉语语言学习情况进行调查和分析，了解不同背景和文化背景的学习者在习得汉语意愿类能愿动词方面的差异；
（3）结合语料库和教材、辅导材料等资源，提取留学生在汉语意愿类能愿动词使用方面的常见问题和错误，制定相应的纠错策略和处理方法；
（4）通过实验和调查等方法，验证纠错策略和方法的有效性和实用性，为汉语教育教学提供参考。
3.研究方法
本研究将采用定量和定性相结合的研究方法，具体可采用如下步骤：
（1）采集语料
通过检索相关文献、教材和真实语料库等资源，收集留学生在汉语意愿类能愿动词使用方面的语料，包括语言材料和调查问卷。
（2）分析数据
采用统计学方法和语言学分析方法，对收集到的语料进行分析，探究留学生在汉语意愿类能愿动词使用方面存在的习得偏误、常见问题和错误特点，并比较不同学习背景和文化背景的学习者之间在该方面的差异。
（3）制定纠错策略
基于收集到的语料和分析结果，制定针对留学生汉语意愿类能愿动词使用方面的纠错策略和处理方法，比较不同方法的有效性和实用性。
（4）开展实验和调查
通过实验和调查等方法，验证纠错策略和方法的有效性和实用性，为汉语教育教学提供参考。
4.研究意义
本研究通过对留学生汉语意愿类能愿动词使用方面的习得偏误进行深入分析，可以更加全面深入地了解留学生汉语语言学习的实际情况和存在的问题，对留学生汉语教育和汉语教师教学有着重要的理论意义和实践意义。
一方面，本研究可以为汉语教育教学提供参考，制定更加科学合理和系统的汉语教学方案和教学策略，提高留学生汉语意愿类能愿动词使用的准确性和流畅度，帮助他们更好地适应汉语语言环境和文化环境。
另一方面，本研究可以为汉语教师提供指导帮助，促进他们更好地理解留学生的语言习得情况和需求，更好地把握留学生语言学习的特点和规律，提高汉语教学质量和效果。