基于TPACK视阈下高校教师教育技术能力调查研究的任务书.docx

基于TPACK视阈下高校教师教育技术能力调查研究的任务书
任务书
任务名称：基于TPACK视阈下高校教师教育技术能力调查研究
任务背景：
随着信息化时代的到来，教育技术越来越成为教育教学过程中的重要组成部分。高校教师作为知识传授者和教育者，在信息化时代具备教育技术能力显得尤为重要。然而，在实际教育教学过程中，许多高校教师仍存在教育技术能力不足的问题，因此，对高校教师教育技术能力进行调查研究，既能为高校教师提升教育技术能力提供有针对性的指导建议，也能促进高校教育教学的信息化发展。
任务目标：
本次研究的主要目标是，基于TPACK视阈下，调查高校教师教育技术能力情况，揭示高校教师教育技术能力发展现状和存在的问题，并提出对高校教师教育技术能力的发展建议。
任务内容：
1.了解高校教师教育技术能力的现状和需求，制定调查问卷。
2.对相关高校进行问卷调查，获取高校教师的教育技术能力情况。
3.对获取的数据进行统计分析，揭示高校教师教育技术能力发展现状和存在的问题。
4.综合TPACK视阈和调查结果，提出高校教师教育技术能力的发展建议。
任务进度：
本任务计划于2021年10月开始，2022年4月完成。任务进度如下：
1.2021年10月：初步确定研究框架和调查问卷。
2.2021年11月-2022年1月：对相关高校进行问卷调查。
3.2022年2月：对获取的数据进行统计分析。
4.2022年3月：综合TPACK视阈和调查结果，提出高校教师教育技术能力的发展建议。
5.2022年4月：完成研究报告。
任务需求：
1.调查问卷的设计和实施能力。
2.数据统计和分析的能力。
3.能够熟练运用TPACK视阈，对高校教师教育技术能力进行评估和提出发展建议的能力。
4.较强的论文撰写能力。
任务成果：
1.一份详尽的研究报告，包括高校教师教育技术能力调查问卷、数据统计分析的结果、TPACK视阈评估和高校教师教育技术能力发展建议。
2.一篇发表于学术期刊上的论文。
任务经费：
本研究任务经费预算为人民币10万元，用于调查问卷设计和印刷、调查人员工资、数据统计分析软件购买等。
任务评估：
任务完成后将进行评估，主要评估指标包括任务进度是否按时完成、研究报告质量、论文发表情况、经费使用情况等。
备注：
本任务需要学术背景较强的研究人员参与，具体人选需认真审查。任务完成后，将考虑根据研究成果开展相关的培训和教育活动，让更多高校教师受益。