幽径悲剧朗读-幽径悲剧课文原文-.docx
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幽径悲剧朗读-幽径悲剧课文原文-.docx
本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页幽径悲剧朗读|幽径悲剧课文原文幽径悲剧季羡林出家门,向右转,只有二三十步,就走进一条曲径。有二三十年之久,我天天走过这一条路,到办公室去。因为天天见面,也就成了司空见惯,对它有点漠然了。然而,这一条幽径却是大大有名的。记得在50年代,我在故宫的一个城楼上,参观过一个有关《红楼梦》的展览。我看到由几幅山水画组成的组画,画的就是这一条路。足证这一条路是同这一部伟大的作品有某一
幽径悲剧朗读-幽径悲剧课文原文-.docx
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幽径悲剧课文讲解.pptx
江苏教育出版社八年级|上册作者简介1、理解文章中悲剧指什么,文章是怎样表现这个悲剧的;2、学习课文精练、通俗而又雅致的语言;3、反复朗读,从有效诵读出发,体会文章强烈的悲剧效果,领会文章深邃的思想内涵;4、理解作者矢志维护真、善、美的决心,树立善待生命、关注自然、优化生存环境的现代意识。字词积累蓦然:等闲视之:蜿蜒:相映成趣:潋滟:懦者立怯者强:理清思路1.这部分从两个方面写了幽径的美,是哪两个方面呢?2.幽径之美,美在何时?美在何处?请找出文中哪些语句表明作者体会到了这美?3.美是需要人用心去体会的,你
课文《幽径悲剧》教学反思.docx
课文《幽径悲剧》教学反思反思一:《幽径悲剧》教学反思季羡林老先生是一位有着无穷的人格魅力的学者、教授,他有着丰富的内心和爱心,《幽径悲剧》是他的一部代表作,历来为大家所喜欢。学习这篇文章,要求学生对写作背景和作者有所了解,对“愚氓”这个词也要有了解。在教学本文时,我作了如下尝试,现作如下回顾反思。一、课前预习,了解作者和写作背景先让学生查找资料,了解作者和写作背景,然后阅读课文,从文中找到表现时间的词语,知道这棵藤萝经历过怎样的劫难,最后在什么时候被毁的。思考作者这样写的用意,然后带着这个问题再读课文。二
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