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高中历史人教必修3课件：第23课 美术的辉煌.ppt
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第23课美术的辉煌课程标准：欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。学习重难点：重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人物、代表作品及其艺术价值。难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。美术流派一、新古典主义（18世纪末19世纪初）1、背景：18世纪末到19世纪初，法国社会剧烈动荡，渴望英雄、呼唤英雄，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神狂热追求。2、特点：（1）强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。（2）在表现形式上，突出理性，注
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高中历史人教必修3课件 第23课 美术的辉煌（人教必修3） 课件2.ppt
第23课美术的辉煌一、新古典主义美术18世纪末19世纪初1、背景、基本特点2、代表人物及作品二、浪漫主义美术1815—30年代1、背景、基本特点2、代表人物及作品三、现实主义美术19世纪中期1、背景、基本特点2、代表人物及作品四、印象画派19世纪60年代起1、背景、基本特点2、代表人物作品3、后期印象画派五、现代主义美术20世纪以来1、背景、基本特点2、代表人物作品背景：18世纪末19世纪初的法国大革命时期，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求，产生了新古典主义美术。《马拉之死》大卫(法)《拿破仑加冕
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“课下·综合练”见“课时跟踪检测(二十三)”(单击进入电子文档)
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高中历史必修三（人教 课件）_第23课 美术的辉煌.ppt
第23课美术的辉煌目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航(1)新古典主义美术:18世纪末19世纪初的法国,伴随着启蒙运动和法国大革命的到来,资产阶级反对旧制度下的陈腐艺术风格,主张用艺术宣传革命,鼓吹自由、平等与共和;用艺术培植人们的斗争勇气,树立英雄主义的气概。(2)浪漫主义美术:拿破仑统治结束后,人们对启蒙运动宣传的“理性王国”感到失望,开始寻找新的精神寄托,浪漫主义美术就是这种情绪在美术创作领域的反映。(3)现实主义美术:19世纪中期,资产阶级夺取政权后,社会的黑暗使得人们产生了不
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（人教新课标）必修3历史：第23课《美术的辉煌》课件.ppt
第23课美术的辉煌二战期间，德国占领巴黎，德军将领参观巴黎的毕加索艺术馆。毕加索发给每人一幅右图的复制品。一德军官问他：这是您的作品吗？毕加索面色严峻地说：不，这是你们的作品。课程标准欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。课标分解列举19世纪以来的主要美术流派、产生的背景及主要代表作品。从新古典主义美术到浪漫主义美术德国著名画家弗里德里希(1774—1840)认为：“美术家不仅应当描绘眼前所见之物，而且应描绘心中所见之物”，他迷恋于那些所谓“诗意盎然的景象”，如荒
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