【小学中学教育精选】第25课我为你骄傲.doc

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荣成市实验小学二年级语文学科教案、学案一体化设计

课型新授课课题22、我为你骄傲课时2课时设计人王丽华教学目标
设计1.会认9个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3.学会承担责任，学会宽容。教学方法
设计识字方面采用查字典、同学交流等方法。
写字指导采用对比的方法。
3、朗读感悟采用“悟读组合式”。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、导入：谈话激趣，初步感知课文1.谈话：你知道骄傲是什么意思吗？老奶奶写给给小男孩的一句话，在这句话中"骄傲"是什么意思呢？老奶奶为什么要说"我为你骄傲"？答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。2.学生带着总是自由读课文，初步感知课文。二、识字互听互评生字。同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音游戏巩固识字
1."听音找字"。一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。
2."飞鸽送信"。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固。
三、写字指导重点放在指导词语的书写上。要耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。一、导入：谈话激趣，初步感知课文1.谈话：你知道骄傲是什么意思吗？（学生可联系生活实际说一说）出示插图，交待"我为你骄傲"是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中"骄傲"是什么意思呢？老奶奶为什么要说"我为你骄傲"？答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。2.学生带着总是自由读课文，初步感知课文。二、识字1.在实践中自学生字。（1）查字典自学生字，用部首查字法查出"我会认"中的生字，积累字典中的新词语。（2）用不同的颜色归类。平舌音（红色）：碎、攒同偏旁（绿色）玻、璃熟字加偏旁（蓝色）滑、攒、箱（3）在读词语中巩固生字。（课后的"读读抄抄"）2.互听互评生字。同桌互读互听生字.自读，感悟"真情"。（1）自己读课文，让你感动的地方多读几遍。（2）小组交流读自己最受感动的地方。3.分角色读，体验"真情"。（1）找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。（2）讨论"我"的情感变化过程。"很开心"--"害怕"--"很不自在"--"一阵轻松"--？（当他看到"我为你骄傲"的便条时是什么心情呢？续说课文结尾。）生词，互相纠正读错的字音。一、读课文领会大意
（1）自己读课文，让你感动的地方多读几遍。（2）小组交流读自己最受感动的地方。
二、朗读感悟1.听读，欣赏"真情"。（1）出示课文插图，老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美。（2）交流听读后的体会。2.自读，感悟"真情"。
自己读课文，让你感动的地方多读几遍。3.分角色读，体验"真情"。找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感
4.猜测老姐姐的情感变化。当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到"我"送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元教学程序设计教学处理设计师生活动设计四、自读，感悟"真情”。
分角色读，体验"真情。
联系生活，领悟"真情"。

五、积累运用1.读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。2.积累课文中喜欢的词语。

六、实践活动当需要的时候，写一第便条。三.写字指导。词语的书写指导他们学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。词语的书写指导可以找到一些规律。部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。"破碎"一词，可以重点指导石字旁，还应强调"卒"字的书写：最后一竖是与横一起托住两个"人"，不要伸进两个"人"中间。"继续"一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上。要提示"继"的竖折的起笔要低于绞丝旁，"米"的最后一笔捺变点；"续"的第六笔不要写成秃宝盖。"骄傲"一词可以把重点放在巩固"平撇"和"竖撇"的书写方法上。除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾。可以通过这两个字的书写。
四、积累运用1.读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。（1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。2.积累课文中喜欢的词语。HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"新课标第一网
3.抄写课后练习"读读抄抄"中的词语。
五、总结和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写"我为你骄傲"呢？5.联系生活，领悟"真情"