高考历史命题规律与复习对策课件.ppt

历史高考命题规律与复习对策历史高考命题规律与复习对策历史高考命题规律与复习对策一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律一、历史高考命题改革与命题规律二、高中历史教学存在的主要问题二、高中历史教学存在的主要问题二、高中历史教学存在的主要问题示例12014年全国（课标）文综乙卷第27题：
据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，咸有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所在皆有”。这一记载表明当时
A.中国在对外贸易中处于优势地位
B.外来货币干扰了中国资本市场
C.自然经济受到了进口货物的冲击
D.民间贸易发展冲击清廷的统治
本题考生失分率为81%，区分度为0.19。示例22012年全国（课标）文综卷第27题：
理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人(民)之道，则一而已……四民异业而同道。”在此，王阳明
A．重申传统的“四民“秩序”
B．主张重新整合社会阶层
C．关注的核心问题是百姓生计
D．阐发的根本问题是正心诚意
本题考生失分率为80%，区分度0.14。示例32011年海南卷第10题：
17世纪，处于科学革命中的西欧，“肯定自然知识的实用价值，以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。这一现象说明
A．民众仅从实用角度理解科学革命
B．科学素养的提高不受社会重视
C．科学革命只影响到知识阶层
D．科学方法已获得广泛认同
本题考生失分率高达95%，区分度仅为－0.11。二、高中历史教学存在的主要问题示例42014年全国（课标）文综乙卷第26题：
人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性
A.本质是善B.本质为恶
C.非善非恶D.本善习远
本题考生失分率是77%，区分度0.21。示例52015全国乙卷第31题：
图5为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较，据此可以推知示例52015全国乙卷第31题：
图5为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较，据此可以推知示例6：2013全国大纲卷第22题：
《大西洋宪章》宣称，“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利”“各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复”“使全世界所有人类悉有自由生活，无所恐惧，亦不虞匮乏的保证”。在现代国际文件中，该宪章首次提出的主张是
A．维持世界和平
B．保障民族自决
C．尊重国家主权
D．消除世界贫困
本题考生失分率为99%，区分度0.06。3.历史概念理解不到位
历史概念是人们对历史事实的概括和总结，可分为史实概念和史论概念两大类。史实概念包括人物、事件、制度、文献、事物、会议、党派等；史论概念包括思想、学说、专用术语等。
历史试卷涉及直接考查概念的试题不多，主要涉及一些理解难度大的概念，试题对理解深度和广度要求甚高。而考生对这些概念的理解又往往比较肤浅，难以达到试题所考查的要求，难以做出到位的解答，从而造成失分。
根据对6年高考试卷的抽样分析统计，该因素约占失分总量的10%，这在选择题中较为突出。二、高中历史复习存在的主要问题示例72013年全国（课标）文综乙卷第24题：
在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明
A．经济发展是分封制度得以维系的关键
B．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C．秦国率先消除分封体制走向集权统治
D．东方六国仍严格遵循西周的分封制