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俊凤****bb
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第23章《圆》第六课时圆与圆的位置关系初三（）班学号 姓名2005年月日学习目标：1、复习点与圆、直线与圆的位置关系；2、学习圆与圆的几种位置关系；3、通过类比点与圆、直线与圆位置关系，理解圆与圆的位置是两圆心的距决定；学习过程：环节一、温故知新1、点与圆位置关系有种如图1所示，⊙O的半径为r，A点在，OArB点在，OBrC点在，OCr2、如图2所示，r为⊙O的半径，为直线到圆心的距离在图2（1）中，∵，∴直线与⊙O在图2（2）中，∵，∴直线与⊙O在图2（3）中，∵，∴直线
2024-03-01
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第六章概率的进一步认识温故知新问题提出解：因为小明和小颖每次出这三种手势的可能性相同，所以可以利用树状图列出所有可能出现的结果：总共有9种可能的结果，每种结果出现的可能性相同，而两人手势相同的结果有三种：(石头，石头)(剪刀，剪刀)(布，布)，所以小凡获胜的概率为做一做解：经分析可得，掷得的点数之和是哪个数的概率最大，选择这个数后获胜的概率就大.利用列表法列出所有可能出现的结果：有三张大小一样而画面不同的画片，先将每一张从中间剪开，分成上下两部分；然后把三张画片的上半部分都放在第一个盒子中，把下半部分都放
2024-10-10
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第六章概率的进一步认识6.1用树状图或表格求概率(一)一、学生知识状况分析七年级下学期学生在学习第六章“概率初步”时，已经通过试验、统计等活动感受随机事件发生的频率的稳定性即“当试验次数很大时，事件发生的频率稳定在相应概率的附近”，了解到事件的概率，体会到概率是描述随机现象的数学模型。本章在此基础上结合具体的情景，让学生经历猜测、试验、收集试验数据、设计试验方案、分析试验结果等活动过程，进一步让学生体会数学在生活中的价值及发展合作意识。二、教学任务分析本课时介绍两种计算概率的
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如果两条直线平行创新训练30：已知：如图，∠B=∠C.若AD∥BC，求证：AD平分∠EAC；若∠B+∠C+∠ABC=180º，AD平分∠EAC，求证：AD∥BC.2，（1）如图（1），AB∥EF.求证：（1）∠BCF=∠B+∠F.（2）当点C在直线BF的右侧时，如图（2），若AB∥EF，则∠BCF与∠B，∠F的关系如何？请说明理由.答案：1，证明：（1）∵AD∥BC，∴∠1=∠B，∠2=∠C.又∠B=∠C，∴∠1=∠2，即AD平分∠EAC；（2）由∠B+∠C+∠BAC=180º，且∠1+∠2+∠BAC=1
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