小班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标.docx

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时间：2021年x月x日
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小班第一学期言语领域幼儿发展水平评价目标

一级
目标二
级目标三级目标评价提示评价方式评价要求语
言
领
域倾听与表达1能安静地听老师与同伴讲话，不随便打断别人说话耐心听观察1、能耐心安静地听老师与同伴讲话，不随便打断别人说话。（优秀）
2、比较安静地听老师与同伴讲话，偶尔会插嘴。（良好）
3、不能安静地听老师与同伴的讲话。（再努力）2听懂并情愿说普通话听懂、情愿说观察、交谈1、能听懂并情愿说普通话。（优秀）
2、能听懂但不怎样情愿说普通话。（良好）
3、既听不懂也不愿说普通话（再努力）3学习正确发音，情愿纠正不正确发音发音交谈、倾听1、发音精确。（优秀）
2、发音偶尔有错误。（良好）
3、发音完全不精确（再努力）4情愿用言语与成人、同伴交往看活动中的表现观察、交流1、情愿用言语与成人、同伴交往。（优秀）
2、情愿交往但缺乏言语。(良好)
3、拒绝用言语同成人、同伴交往（再努力）5情愿在集体面前讲话看活动中的表现观察1、情愿在集体面前讲话。（优秀）
2、在集体面前讲话少。（良好）
3、不情愿在集体面前讲话（再努力）6喜欢看图书，能讲出单一图片的内容看表现与讲述观察、交流1、喜欢看图书，能讲出单一图片的内容。（优秀）
2、喜欢看图书，但讲不出图片的内容。（良好）
3、既不喜欢看图书，也讲不出图片的内容（再努力）7会传递成人的简单要求评价者提出要求问答、交流1、会传递成人的简单要求。（优秀）
2、会传递成人的要求，但说不完整。（良好）
3、不会传递成人的简单要求（再努力）

一级
目标二级
目标三级目标评价提示评价方式评价要求语
言
领
域

欣赏文学作品1喜欢听儿歌，能听懂主要的意思，对其优美的言语感兴味听懂意思讲述喜欢听儿歌，能听懂主要的意思，对其优美的言语感兴味。（优秀）
喜欢听儿歌，知道简单的意思，对优美的言语感兴味。（良好）
不喜欢听儿歌，也听不懂主要的意思，对优美的言语也不感兴味。（再努力）2能口齿清楚地朗诵4—5首儿歌，并能用动作表达本人对文学作品的理解朗诵与动作讲述、交流1、能说4—5首儿歌或者更多，并能用动作表现。（优秀）
2、能说2—3首儿歌，并能用动作表现。（良好）
3、能说1—2首儿歌，不会用动作表现。（再努力）3喜欢听故事，能理解故事中的主要内容，会讲述2个简短的故事片断或主要情节理解讲述讲述、交流1、喜欢听故事，能理解故事中的主要内容，会讲述2个简短的故事片断或主要情节。（优秀）
2、喜欢听故事，能理解故事中的主要内容，会讲述1个简短的故事片断或主要情节。（良好）
3、喜欢听故事，但不能理解故事中的主要内容，也不会讲述简短的故事片断或主要情节。（再努力）4学习一些常用词：名词、动词、描述词、代词、量词等。指定词问答1、幼儿运用常用词精确、丰富。（优秀）
2、幼儿能用常用词说话，词语不太丰富。（良好）
3、幼儿能说出极少的常用词。（再努力）初期浏览1喜欢图书，学习按顺序一页一页地看书看活动中的表现观察、操作1、喜欢图书，学习按顺序一页一页地翻书。（优秀）2、喜欢看图书，但不会按顺序翻书。（良好）
3、不喜欢看图书，也不会翻书。（再努力）2情愿一边看书，一边讲出图书中的一些内容看活动中的表现观察、讲述1、情愿一边看书，一边讲出图书中的一些内容。（优秀）
2、情愿看书，但不会讲图书中的内容。（良好）
3、既不愿看书也不愿讲书中的内容。（再努力）3爱护图书，看后能够放回原处看活动中的表现观察、操作1、爱护图书，看后能够放回原处。（优秀）
2、知道爱护图书，但不知看后要放回原处。（良好）
3、不知道爱护图书。（再努力）
小班第二学期言语领域幼儿发展水平评价目标
一级
目标二级
目标三级目标评价提示评价方式评价要求言语
领
域倾听与表达1留意力集中地倾听老师和同伴讲话，看着对方并能理解讲话意思留意力集中
理解观察、交流1.留意力集中地倾听老师和同伴讲话，看着对方并能理解讲话意思。（优秀）
2.能倾听老师和同伴讲话，有时会把留意力转移他处。（良好）
3.始终不能集中留意力倾听他人讲话（再努力）2知道个别交谈时声音要轻，在集体面前讲话，声音嘹亮，大方自然。看活动中表现观察1.个别交谈时声音轻，在集体面前讲话，声音嘹亮，大方自然。（优秀）
2.不管什么场合说话都轻，有点拘谨、害怕。
（良好）
3.不管什么场合都不说话（再努力）3能有兴味地运用主要感官认真观察内容简单、特征鲜明的事物和图片，并能用简短的言语讲出图片的主要情节认真观察并能讲述主要情节观察、讲述1.有兴味地运用主要感官认真观察内容简单、特征鲜明的事