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场景视阈下科学传播创新研究--以“中国科普博览”为例的开题报告
一、选题背景
科普教育是一项长期而必要的工作，而科学传播则是实行科普教育的有效途径。随着社会的不断发展，科学传播工作也在不断创新和发展。作为一个国家级科普平台，“中国科普博览”集信息发布、互动交流、线上线下活动于一体，为科普工作者和普通市民提供了一个优质的互动平台。然而，“中国科普博览”作为一个线上的科普平台，其在线上科学传播方面的表现仍有待深入研究和探讨。
二、研究意义
科学传播是推动科普教育发展的重要手段，而“中国科普博览”作为一个国家级科普平台，其在线上科学传播方面的表现具有重要意义。了解“中国科普博览”在科学传播方面的创新表现，不仅有助于推动科普教育的发展，同时还能更好地促进科学传播事业的发展。因此，本研究选取“中国科普博览”为研究对象，探讨在科学传播场景下，采用怎样的创新方式推动科普教育的发展。
三、研究内容
本研究拟从以下几个方面入手，探讨在科学传播场景下，如何进行科普教育创新：
1.科普教育与科学传播的关系：对科普教育与科学传播的区别和联系进行详细阐述，明确二者之间的关系。
2.科学传播场景的创新途径：分析科学传播场景的变化及其对于科普教育工作的影响，研究现有的科学传播场景中存在的问题，并提出相应的创新途径。
3.“中国科普博览”的科普教育创新实践：通过对“中国科普博览”场景下的科普教育创新进行分析，探究其成功的原因，并提出进一步发展的建议。
四、研究方法
本研究旨在通过文献综述、案例分析、实证研究等多种研究方法，对“中国科普博览”的科普教育创新进行探究。具体方法如下：
1.文献综述法：对相关研究文献进行综述，了解当前科学传播和科普教育的研究现状、科普教育创新现有实践情况等。
2.案例分析法：选取“中国科普博览”场景下的典型案例，分析其科普教育创新的实践过程和机制。
3.实证研究法：在实际的科普教育活动中进行实际调研，搜集、分析和归纳现实中的科普教育创新案例，进一步分析“中国科普博览”场景下的科学传播创新。
五、预期成果
通过对“中国科普博览”场景中科普教育创新的研究，可以在以下几个方面获得预期成果：
1.系统了解科普教育和科学传播的关系，帮助科普工作者更好地进行科学传播。
2.探究新时代下，科学传播场景的创新趋势及其对科普教育的启示，为科普活动提供新思路和新途径。
3.总结“中国科普博览”场景中的科普教育创新案例，探究其成功的原因，并提出进一步的发展建议。
4.为推动科学传播事业的发展提供可供参考的经验和实践。
六、研究重点
本研究的重点是对“中国科普博览”场景下科学传播创新的研究。该研究将重点探究在新时代科学传播场景下，怎样推动科普教育创新，全面探讨科普教育与科学传播的关系，分析现有的科学传播场景中存在的问题，并提出相应的创新途径。在此基础上，系统总结“中国科普博览”场景中的科普教育创新案例，为推动科普实践创新、探寻优秀经验和思路提供参考依据和借鉴价值。