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《中国教育信息化》发行部：[e-mail]理论探讨理论

中小学信息技术教育的现状及对策
胡运震
（仪征市教育局电教中心，江苏仪征211400）

摘要：笔者作为一名从事信息技术教育研究工作的教育局电教中心基层工作人员，在对所辖基
层学校广泛调研中发现：近年来教育主管部门因区域教育现代化的验收需要，为学校配备了大量的教
育信息化设备，这些装备为信息技术教育的有效开展提供了硬件基础，但现阶段中小学信息技术教育
现状如何？作为基础教育信息化建设主力军的信息技术教师队伍状况又是如何呢？笔者从当前信息技
术教育的现状入手，通过对其成因的探究和分析，认为中小学通过“数字化校园”的创建，能够改变信
息技术教育的不良现状，促进信息技术教育健康发展。
关键词：教育技术教育；数字化校园；现状；对策
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（2009）22-0017-03

以信息化带动教育现代化，是供硬件基础，但现阶段我们中小学合，其进展怎样？
我们适应教育改革发展的需要、实信息技术教育现状如何，作为教育
现教育现代化的重要战略举措。近信息化建设主力军的信息技术教师一、中小学信息技术教育现状
年来教育主管部门因区域教育现代队伍状况又是如何呢？笔者在我市分析
化的验收需要，为学校配备了大量进行“数字化校园”建设、与基层学1.信息技术师资力量薄弱，整
的教育信息化设备，虽然这些按标校广泛接触过程中思考：这些设备体素质不高
准配备的信息化设备大大改善了学由谁来运用？其使用效益怎样才能（1）教师任教学科与专业不对
校的办学条件，为信息技术教育提充分发挥？信息技术如何与课程整口。在和广大中小学信息技术教师
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大的灵活性和开放性，在这种环境感、创新精神和实践能力为重点，育影院”，添置必要的硬件和软件
中，学生可根据自己的兴趣选择专因地制宜地开发学生学习支持服设备，满足多名学生同时在线下
题，建立互动学习小组，达到人机务系统，为广大学生提供全方位的载、点播的要求。
交互的双向、多向互动，形成学生信息资讯和学习服务。如有的学校总之，信息社会日新月异，要想
自主学习的方式。因此，校长应按开发了“教育影院”平台，打造一个跟上时代的步伐，作为学校的校长，
照全面实施素质教育的要求，遵循内容涵盖德育、心理健康、学科教只有不断地学习、持续地变革，才能
学生身心发展规律，了解学生各种学、军事、科普知识、专题教育片、以超强的领导力引领和支撑学校教
学习需求，以培养学生社会责任专家讲座、领导讲话等内容的“教育信息化的科学、健康、持续发展。

参考文献：
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[4]张爽.校长领导力：背景、内涵及实践[J].中国教育学刊，2007，(9)．
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（编辑：郭桂真）

ChinaEducationInfo17
理论理论探讨《中国教育信息化》编辑部：[e-mail]

接触的过程中，笔者发现小学不少务相当繁重，然而他们除了完成安是信息技术在学校的教育教学管
信息技术教师都是从其他学科改排的教学任务外，绝大部分的教师理中广泛应用的过程，也是学校领
行过来的，更有少数信息技术教师还得维护机房、维护网络、承担学导及广大教师了解、学习、掌握信
是因为学校要开信息技术课，但又校各种各样的拍摄任务等，信息技息技术，提高自身工作、学习、管理
没有信息技术教师，于是学校只能术教师几乎成了一个“超人”，但待效率的过程。扬州市中小学数字化
安排那些比较年轻或者对计算机遇并不如其他学科教师，这大大挫校园创建从基础环境、教学应用、
比较感兴趣的教师兼任，于是只好败了信息技术教师的积极性。管理应用和保障工作四大项44小
既教信息技术课，又教其他科目。3.对信息技术课程的错误认识项指标对学校信息技术教育提出
还有一些学校，计算机专业毕业的（1）无需大考，学生轻松。目了明确的要求，这对我们提高认
教师在学校任物理、数学等中考或前，信息技术课程在中小学阶段几识、转变观念起到促进作用。
统考学科，而信息技术课则用于辅乎是没有统一考试的，虽然高中有（1）提高对信息技术课的认
助