我国高等职业教育政策研究的任务书.docx

我国高等职业教育政策研究的任务书
一、研究背景
随着我国经济的快速发展，人才的需求越来越多元化，也愈来愈高级化。高等职业教育作为培养技能型人才的主要途径之一，其地位越来越重要。在新时代背景下，我国的职业教育也同样面临着新的挑战。因此，高等职业教育政策的研究是非常有必要的。
二、研究目的
本次高等职业教育政策研究的目的是：
1.探究当前我国高等职业教育的政策热点和难点问题，分析其存在的原因。
2.为了更好的推进高等职业教育的改革与发展，提出相应的政策建议。
三、研究内容
本次高等职业教育政策研究主要涉及以下内容：
1.分析高等职业教育在我国的发展历程以及现状，剖析现行政策存在的问题，为后期的政策研究提供基础。
2.梳理全球高等职业教育的发展趋势以及相关政策，总结经验和教训，为制定我国的高等职业教育政策提供参考。
3.通过专业调研，了解高等职业教育相关专业的需要以及当前就业形势，并从学科设置、教学模式、课程标准、评价标准等方面分析存在的问题和短板。
4.着重研究我国高等职业教育的改革与创新，分析现行制度和政策在改革中遇到的问题，提出可行性建议。
5.着重研究高等职业教育的师资队伍建设，分析现行教师培养模式的问题、教师聘任与评价机制的问题等，并提出相应的政策建议。
四、研究方法
本次高等职业教育政策研究主要采用的是文献分析法、调研方法和案例研究法。
1.文献分析法：主要是对高等职业教育相关的国内外政策文件、研究报告、学术期刊等进行综合性的分析。
2.调研方法：采用问卷、面谈和访谈等方式，对高等职业教育相关的学校、教师、学生等进行深入调研和了解。
3.案例研究法：选择一些高等职业教育先进的学校、机构等进行深度剖析，提炼经验和教训。
五、研究预期成果
本次高等职业教育政策研究的预期成果有：
1.发表专业性的论文，介绍高等职业教育相关政策的热点与难点问题、提出建议与对策。
2.形成一份高等职业教育政策建议报告，为相关部门制定政策提供参考。
3.推动我国高等职业教育的完善与发展，增强我国高等职业教育的国际竞争力和影响力。
六、研究计划
本次高等职业教育政策研究的计划分为以下几个阶段：
1.第一阶段（1个月）：文献查找和整理，为后期的研究工作做好基础。
2.第二阶段（1个月）：调研工作，包括问卷调查、面谈等方式，围绕高等职业教育相关政策的热点问题深入调研。
3.第三阶段（2个月）：分析数据并撰写高等职业教育政策研究报告。
4.第四阶段（1个月）：根据政策研究报告，提出相应的政策建议。
5.第五阶段（半个月）：撰写研究论文。
七、研究团队
本次高等职业教育政策研究的研究团队包括政策研究专家、高等职业教育专家、调研人员等。