高校思想政治工作挑战及对策.docx

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高校思想政治工作挑战及对策
摘要。校园文化是高校在传承历史、立足时代、结合实践促进教育事业发展的重要精神力量，也是推进高校思想政治工作的重要文化力量。当前，校园文化建设面临着主导性削弱、人本性缺失、时代性缺乏、创新性不足、整体性弱化等挑战，不利于高校思想政治工作的开展。应当从强化主导型校园文化、融含人本型校园文化、规范网络型校园文化、培育特色型校园文化、发展协同型校园文化五个方面进行优化。关键词：校园文化；高校思想政治工作；现实挑战；路径优化习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“推进高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动”[1]。校园文化作为高校在传承历史、立足时代、结合实践推进教育事业创新发展过程中，长期积淀所形成并为全体人员所认同的校园精神和校园文化的总和，本质上是一种精神传承、文化塑造和价值追求过程，对于坚定新时代中国特色社会主义的文化自信、提升高校思想政治工作的实效性、促进大学生自由全面发展，具有非常重要的理论和实践意义。因此，直面当前高校校园文化建设的主要现实性问题，从文化育人的角度，探索校园文化建设提升高校思想政治工作实效性的科学对策，是全球化时代应对社会变迁转型、网络时代崛起、社会思潮涌现、价值观念多元的重要现代性议题。一、高校校园文化建设的突出问题制约思想政治工作的发展（一）主流意识形态受到冲击，校园文化主导性削弱，不利于彰显思想政治工作本质。思想政治工作作为一项有目的、有组织、有计划的社会实践活动，具有鲜明的意识形态性。高校思想政治工作从本质上而言就是要捍卫主流意识形态，提高大学生思想政治素质，为新时代中国特色社会主义事业培养勇担民族复兴大任的时代新人。高校校园文化建设应该在其中承担相应的政治使命与社会责任，发挥主导性作用，确保思想政治教育本质得以彰显。但在具体实践过程中，多元文化的交流交融交锋，不断冲击高校主流意识形态建设，导致校园文化主导性削弱，致使思想政治工作难以有效凸显其本质功能。一方面，一些高校文化建设工作者经受不住冲击，主动放弃了校园文化主导性引领。他们认为，大学作为一个学术自由、人格独立、文化交流、精神对话的场所，应该弱化意识形态性，并据此鼓励甚至创造条件让大学生接触西方社会思潮，为其交流、交往和对话大开方便之门。另一方面，一些大学生因为心智结构还不成熟，往往对主导性校园文化产生抵触心理。大学生正处于思想活跃期、性格形成期、行为多变期，面对全球化进程和网络化社会产生的海量信息，容易产生选择困难和心理依赖，陷入西方“文化输出陷阱”不能自拔，并在带动影响周边同学的过程中，削弱校园文化主导性。（二）人文关怀要素遭到弱化，校园文化人本性缺失，不利于实现思想政治工作目标。“思想政治教育是做人的工作，解决的是‘培养什么样的人’、‘如何培养人’的问题，是我们党和国家的优良传统和各项工作的生命线。”[2]培养和塑造自由全面发展的人是思想政治工作的总体性要求和根本性目标。高校校园文化要助推思想政治工作发展就必须以此为目标，内育人文底蕴、外显人文情怀，通过文化建设促进大学生自由全面发展。但在校园文化的实际建设过程中，因为工作理念认知不到位、工作考核量化太具体、工作条件保障不稳定，文化建设者往往容易陷入形式主义牢笼而不自知，致使校园文化的人本性不断缺失，逐渐远离了思想政治工作的既定目标。比如一些高校表面看来非常重视校园文化建设和校园活动开展，但多数以任务型、娱乐型、模式化的形式展开，导致大学生产生“不感冒”、“没意思”、“好无聊”等消极性情绪，影响思想政治教育目标实现。同时，有些文化建设者难以摆脱市场经济思维和逐利心理，无视文化育人的重要使命，反将其当做谋利手段，借机大肆举办各种考试辅导班、变相植入各种商业广告，导致大学生要么习以为常，要么反感排斥，导致真正具有启发意义的、内涵丰富的、有吸引力的精品校园活动遭受挤压，与思想政治教育的总体目标南辕北辙。（三）网络应用能力遇到挑战，校园文化时代性缺乏，不利于提高思想政治工作实效。《第37次中国互联网络发展状况统计报告》显示，中国网民规模已达6.88亿，其中29岁以下网民占到了54%，青少年已然成为互联网主力军。面对汹涌而来的网络化浪潮，大学生因好奇心和求知欲强烈，使得他们成为互联网最早的学习者、使用者和推广者，成为网络化浪潮的弄潮儿。高校校园文化建设要增强思想政治工作实效性，就必须紧跟时代步伐，直面网络社会，增强自身的网络适应能力。但在实际建设过程中，校园文化建设者，由于年龄与时代的差异，表现出对新鲜事物的敏锐性缺乏、互联网意识薄弱、网络技术水平较低、观念更