职前教师对优秀英语教师素质的认知研究的任务书.docx

职前教师对优秀英语教师素质的认知研究的任务书
任务书
任务名称：职前教师对优秀英语教师素质的认知研究
任务背景：
随着社会的不断发展，英语教育的地位也越来越受到重视。然而，当前教育系统中还存在着教师素质不高、教学效果不佳等问题。因此，对于教师的专业素养进行深入的探究和研究，有助于提升教师的教学能力和专业素质，发挥他们在英语教育中的作用。
任务目的：
本次研究旨在探究职前教师对优秀英语教师素质的认知情况，分析研究结果，挖掘出对提升英语教育水平有帮助的策略。
任务内容：
1.问卷调查：
本次研究将采用问卷调查法，收集职前教师对优秀英语教师素质的看法。在问卷中设置多个问题，包括教师的语言能力、教学方法、教学态度等方面，以探究职前教师对于优秀英语教师素质的认知情况。
2.调研分析：
本次研究将对调查结果进行分析，挖掘出职前教师对于英语教师素质的认知情况，同时分析出不同背景特征的教师之间的异同。
3.结果解读：
本次研究将对调研结果进行解读，通过对认知情况的分析，总结出教师在英语教学中应具备的专业素养和技能，同时挖掘出在实际教学中，教师需要进一步加强的专业素养和技能。
4.策略建议：
本次研究将在结果的基础上，提出关于如何提升教师的专业素养和技能，推进英语教育水平的具体建议。
任务要求：
1.调查对象为职前英语教师，样本数量不少于50人；
2.问卷调查内容应包含教师的语言能力、教学方法、教学态度等方面；
3.调查结果分析应使用统计学方法，如频率分析、平均数分析等；
4.研究结果解读应结合理论和实践进行分析；
5.策略建议应具体、可行、切实可行。
任务时间：
本次研究预计时间为两个月，其中，问卷调查时间一周，数据分析时间两周，结果解读时间三周，策略建议时间两周。
任务成果：
本次研究的成果将包括研究报告和策略建议两部分。研究报告应包括以下内容：
1.研究背景与意义；
2.研究方法和问卷设计；
3.数据分析和研究结果；
4.研究结果的解读分析；
5.策略建议。
策略建议部分应包括具体、可行、切实可行的提升英语教育水平的建议。
备注：
本次研究应严格按照学术道德规范进行，保证问卷调查、数据分析、研究报告的真实性和可靠性。