中学生情绪弹性、负性生活事件与应对方式的关系研究的任务书.docx

中学生情绪弹性、负性生活事件与应对方式的关系研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着社会的不断发展，人们生活的节奏越来越快，生活压力也越来越大，以至于情绪问题越来越普遍。对于中学生这个特殊群体来说，他们处在一个比较敏感与易受影响的阶段，情绪问题可能对他们的成长产生长期影响。
从前的研究表明，中学生情绪弹性、负性生活事件与应对方式之间存在一定的关系。然而，研究中的样本过于偏小、期间过短以及要素过于片面，需要更全面的研究才能更好地解决这个问题。因此，本次研究的任务是探究中学生情绪弹性、负性生活事件与应对方式之间的关系。
二、研究问题
本次研究探究以下问题：
1.中学生的情绪弹性情况如何？
2.中学生在哪些方面经历过负性生活事件？
3.不同程度的负性生活事件是否会对中学生的情绪弹性产生影响？
4.不同应对方式对中学生情绪弹性的影响是什么？
三、研究目的
本次研究的主要目的是探究中学生情绪弹性、负性生活事件与应对方式的关系，并为教育工作者提供实质性建议，以帮助中学生更好地应对负性生活事件，保护他们的情绪健康。
-（1）了解中学生情绪弹性的情况：研究中的第一个目标是了解中学生的情绪弹性水平。通过分析不同年龄、性别和学科学生的情绪弹性差异，为后续研究提供基础参考。
-（2）识别中学生经历过的负性生活事件：第二个目标是识别中学生经历过的各种负面生活事件的类型、频率以及程度。这些事件可能包括家庭暴力、父母离异、虐待行为、学校校园欺凌等，这些事件可能会给中学生的成长带来长期的影响。
-（3）探究负性生活事件与情绪弹性之间的关系：第三个目标是探究负性生活事件对情绪弹性的影响。通过研究不同程度的负性生活事件对情绪弹性的影响，以及研究这种影响的差异所在。（例如：社会适应水平较低的中学生可能会比社会适应水平较高的中学生更容易受到负面生活事件的影响。）
-（4）分析应对方式对情绪弹性的影响：第四个目标是分析不同的应对方式对情绪弹性的影响。通过研究中学生不同的应对方式，例如积极与消极应对，可以更好地了解一些学生在应对负性生活事件方面的保护性机制。
四、研究内容和范围
本研究的对象是深圳市中等学校初二到高三的学生。在研究中，我们将通过问卷调查、个案访谈和信息检索等多种方式对学生情绪弹性、经历的负性生活事件、应对方式等各个方面加以研究。
五、研究方法
-（1）问卷调查：研究中将采用标准化的量表，以了解中学生情绪弹性的水平、经历过的负性生活事件以及应对方式等诸多因素，数据的分析主要采用描述性统计方法。
-（2）案例访谈：为了更好地深入了解学生对负面生活事件的感受以及个人情况，我们将进行个案访谈，以进一步了解中学生面对负性事件的经历和应对方式。
-（3）数据分析：该研究将使用SPSS等常用统计分析软件，以分析情绪弹性、负面生活事件和应对方式之间的关系。
六、预期成果
-（1）了解中学生情绪弹性、负性生活事件和应对方式之间的关系；
-（2）提供应对数量的策略，有助于中学生更好地应对负性生活事件，并保护他们的情绪健康；
-（3）为教育管理和教育实践提供指导，以帮助中学生适应变化的环境。