中职学校学生法律素质培养研究--以阜阳某中职学校为例的开题报告.docx

中职学校学生法律素质培养研究--以阜阳某中职学校为例的开题报告
开题报告
题目：中职学校学生法律素质培养研究--以阜阳某中职学校为例
一、选题意义
近年来，我国经济快速发展，社会变化也日新月异。随着人民生活水平的提高和社会经济的发展，人们对法律的重视程度也在不断增加。学校是社会的重要组成部分，承担着培养人才的重要任务。在中等职业学校中，培养学生的职业技能是关键，但是学生法律素质的培养同样重要，这对于学生个人的成长和发展都有着至关重要的意义。
中等职业学校是少年学生的重要教育阶段，对他们的法律素养有着深远的影响。因此，中职学校应该加强对学生法律素质的培养。然而，目前很多中职学校在法律教育方面存在的问题还比较严重，如师资力量不足、教材配套不完善、课程设置不科学、教学方法单一等。这些问题导致了学生对法律知识的掌握程度和法律素质的培养程度不足。
因此，对中职学校学生法律素质的培养进行研究，以阜阳某中职学校为例进行调查分析，有助于发现问题所在，优化学校法律教育，提升学生法律素质水平，促进学校健康、快速、稳定的发展。
二、研究内容
1.中职学校法律教育现状调查分析
通过对阜阳某中职学校进行问卷调查和深度访谈，探究目前中职学校法律教育的现状，为以后的研究提供依据。
2.中职学校法律课程体系建设与改革
结合当前社会法律形势，分析并探究中职学校开设法律课程的现状，针对不同层次学生的需求，制定合理的、科学的、系统的课程体系和教学改革方案。
3.中职学校法律教材研究和开发
开发和编写符合中职学生的法律教材，使教材内容更加贴近学生现实生活和法律知识应用，实现教材和学生的良性互动。
4.中职学生法律素质评价指标体系建立
结合中职学生的实际需求和社会需求，建立科学的评价指标体系，切实检验学生法律知识掌握程度和法律素质培养效果。
5.中职学校法律素质培养实践教学的探索与实践
根据中职学生实际需求，从多角度、多层次、多形式的实践教学方式入手，建立全方位的法律素质培养体系。
三、研究方法
1.文献资料法：搜集、整理、分析和比较中职学校法律教育的相关文献，了解中职学校法律教育的现状。
2.问卷调查法：对阜阳某中职学校中的学生和教师进行问卷调查，了解他们对法律教育的现状的看法，分析现状，寻找问题所在。
3.实验研究法：对阜阳某中职学校的法律教育进行实验性研究，通过教学实践和反思总结，不断改进教育方法和手段，提升中职学生的法律素质。
四、预期结果和意义
本研究预期的结果如下：
1.通过问卷调查和深度访谈调查，分析阜阳某中职学校的法律教育现状。
2.通过分析当前社会法律形势，探究中职学校开设法律课程的现状，并制定合理的、科学的、系统的课程体系和教学改革方案。
3.开发和编写符合中职学生的法律教材，实现教材和学生的良性互动。
4.建立科学的学生法律素质评价指标体系，切实检验学生法律知识掌握程度和法律素质培养效果。
5.通过实践教学方式，建立全方位的法律素质培养体系，提高中职学生法律素质水平。
本研究的意义：
1.可进一步加深人们对中职学校法律教育的认识，推动中职学校进行法律教育和素质教育的融合。
2.对中职学校法律教育的发展提供借鉴和参考，推进中职学校法律教育的改革和发展。
3.提高中职学生的法律素质，促进社会文明进步和社会和谐发展。
综上所述，本研究对于推进中职学校法律教育的改革和发展有着重要的意义和价值，有助于提高中职学生的法律素质水平，促进学校健康、快速、稳定的发展。