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信息技术环境下促进理解的数学变式教学研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着信息技术的快速发展，数学教育方式也逐渐发生了变化。传统的数学教育方式中，教师通常以口头讲解和黑板演示为主要手段，学生被动接受教师的知识传授。这种教育方式通常难以激发学生的学习兴趣和动力，学生对数学的学习热情也难以持久。而在信息技术的帮助下，数学教师可以采用更加多样化和灵活的教学方式，以激发学生的兴趣和学习积极性。在这方面，数学变式教学是一个能够有效促进学生理解的教学方法，可在现代化教育和信息化教学环境下推广。
二、研究目的
本次研究的主要目的是探讨信息技术环境下如何通过数学变式教学促进学生对数学的理解，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。具体来说，本研究拟针对以下几个方面进行探究：
1.数学变式教学是否能够有效促进学生对数学的理解。
2.数学变式教学如何激发学生的兴趣和学习积极性，提高学生的自学能力。
3.数学变式教学能否培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、研究内容及方法
本研究的主要内容包括以下几个方面：
1.探讨数学变式教学的定义和本质。梳理数学变式教学的内在逻辑和教学原理。
2.研究数学变式教学在信息化教学环境下的实施。探索数学变式教学如何与信息技术结合，提高教学效率，增加教学互动性。
3.分析数学变式教学的优缺点。探究数学变式教学方法的优势和限制，以及针对性的解决方案。
本研究拟采用以下方法进行：
1.文献调研法。查阅相关文献，了解国内外数学变式教学的理论研究和实践探索。
2.问卷调查法。制作问卷，并采用随机抽样方式，回收学生的调查问卷，探究数学变式教学在激发学生学习兴趣、提高自主学习能力、促进理解方面的作用和意义。
3.教学实验法。开设实验课程，进行数学变式教学的教学实验研究，收集实验数据，以验证数学变式教学能够有效提高学生对数学的理解和应用能力。
四、预期成果
本研究预期达成以下几个成果：
1.梳理数学变式教学的内在逻辑和教学原理，探究数学变式教学的定义和本质。
2.探究信息技术环境下数学变式教学的实施，提出数学变式教学如何结合信息技术进行创新和改进的建议。
3.分析数学变式教学方法的优缺点，提出针对性的解决方案。
4.通过教学实验，验证数学变式教学能够有效提高学生对数学的理解和应用能力，探究数学变式教学方法在激发学生的兴趣和学习积极性、提高自主学习能力等方面的作用和意义。
五、研究时间安排
本研究拟从2021年10月开始，至2022年6月完成。研究期间将按照以下的时间安排来进行：
1.前期准备（10月-11月）：阅读相关的文献和研究材料，确定研究方法、方案和问题。
2.调研和问卷调查（12月-2月）：开展问卷调查和实地走访，收集相关调查数据和素材。
3.教学实验（3月-4月）：结合所采用的教材和教学大纲，开设实验课程，开展教学实验，收集实验数据。
4.数据分析和总结（5月-6月）：根据收集的调查和实验数据，进行数据分析和总结，撰写研究报告，并准备相关论文和学术报告。
六、研究经费
本研究预计经费10万元，具体用于以下方面：
1.文献和素材的采购和复制费用。
2.问卷调查和实地调研的差旅和住宿费用。
3.教学实验的教材、劳务和设备费用。
4.研究报告和相关论文的印制和发行费用。
七、研究成果的应用价值
本研究对于推动信息技术与数学教育的深度融合，提高数学教学质量，增强学生数学学科素养都具有重要的实践意义和应用价值。例如：
1.可以进一步引导师生在更深层次上理解数学的本质和价值，促进师生对数学教育的深刻思考和实践探索。
2.可以对相关决策提供支持和参考，为各级政府、学校和教师教育部门改进数学教学方案和制定教育政策提供科学依据。
3.对新时代数学教育课程改革提供借鉴和启示，促进我国数学教育跨越式发展，提高全国学生的数学素养和核心竞争力。