中等职业学校学生心理健康教育研究——以潍坊中职学校为例的任务书.docx

中等职业学校学生心理健康教育研究——以潍坊中职学校为例的任务书
任务书
一、研究背景
随着社会的发展，中等职业学校教育越来越引起关注，传统的压制式教育模式已经逐渐过时，如何引导学生积极乐观地学习和生活，提高学生的心理健康水平成为了中职学校教育的重要任务之一。
潍坊市是山东省的一个重要城市，中职学校是其教育体系中的重要组成部分。然而，随着社会和教育的变化，中职学校的学生在面对学习和生活的压力时，往往会出现心理问题。因此，如何进行有效的心理健康教育，引导学生积极面对困难，促进他们的身心健康发展，是值得探讨的问题。
二、研究目的
本次研究旨在探究中等职业学校学生心理健康教育的实施情况，并针对潍坊市的中职学校开展相关研究，具体目的包括：
1.了解潍坊市中等职业学校学生心理健康问题的现状和特点。
2.分析现行中等职业学校心理健康教育的模式、内容、方法和特点。
3.探究中等职业学校在心理健康教育实践中遇到的困难和问题，寻找有效的解决方案。
4.提出可行的中等职业学校心理健康教育改进方案，提高学生的身心健康水平。
三、研究内容
本次研究主要内容包括以下几个方面：
1.潍坊市中等职业学校学生心理健康问题的现状和特点。
2.现行中等职业学校心理健康教育的模式、内容、方法和特点。
3.中等职业学校在心理健康教育实践中遇到的困难和问题。
4.中等职业学校心理健康教育的改进方案。
四、研究方法
本次研究采用以下研究方法进行：
1.问卷调查法：采用问卷调查的方法，了解潍坊市中等职业学校学生心理健康问题的现状、特点和影响因素。
2.实地访谈法：对中等职业学校的心理健康教育负责人、心理辅导师和学生代表进行个别访谈，了解现行心理健康教育的模式、内容、方法及特点，以及在实践中存在的困难和问题。
3.文献资料法：查阅国内外相关文献、法规及资料，了解有关中等职业学校心理健康教育的理论、政策及实践经验。
五、预期成果
本次研究完成后，将得到以下预期成果：
1.了解潍坊市中等职业学校学生心理健康问题的现状和特点，为中职学校健康教育提供基础数据及可行性建议。
2.分析现行中等职业学校心理健康教育的模式、内容、方法和特点，为中职学校改进心理健康教育提供借鉴。
3.深入探讨中等职业学校在心理健康教育实践中遇到的困难和问题，为中职学校改进心理健康教育提供可行性建议。
4.提出可行的中等职业学校心理健康教育改进方案，为中职学校心理健康教育实践提供有益的指导。
六、研究时间和地点
本次研究计划于2021年9月至2022年6月期间，利用课余时间进行开展。研究地点为潍坊市内的中等职业学校。
七、研究进度安排
本研究计划分为以下几个阶段：
第一阶段（2021年9月~2021年10月）：制定研究计划、研究方法和问卷调查问题。
第二阶段（2021年11月~2021年12月）：收集和整理问卷调查数据，分析学生心理健康问题的现状和特点。
第三阶段（2022年1月~2022年2月）：分析现行中等职业学校心理健康教育的模式、内容、方法和特点。
第四阶段（2022年3月~2022年4月）：深入访谈中等职业学校的心理健康教育负责人、心理辅导师以及学生代表，了解实践中存在的困难和问题。
第五阶段（2022年5月~2022年6月）：结合研究成果，提出可行的中等职业学校心理健康教育改进方案，并撰写研究报告。
八、预期经费预算
本次研究所需经费主要用于问卷调查、资料获取和实地访谈等工作。预计总经费为5000元，具体可用于以下方面：
1.制作和印制问卷：1000元。
2.实地访谈费用：2000元。
3.资料获取费用：500元。
4.报告撰写和排版：1500元。
以上经费预算仅为估计值，具体经费将依据实际情况进行调整。
九、研究团队组成和分工
本研究团队由以下几名研究人员组成：
负责人：XX，主要负责研究计划的制定、研究方法的确定和研究报告的撰写等工作。
成员：XXX、XXX、XXX等，主要负责问卷调查、实地访谈、数据分析和报告撰写等工作。
研究团队将根据实际情况进行分工，以确保研究目标的实现和研究质量的保证。
十、研究伦理
1.本研究将严格遵守国家和地方有关伦理规定，充分尊重研究对象的知情权和隐私权。
2.在进行问卷调查和实地访谈时，将告知研究对象本研究目的和意义，得到其同意后才进行调查和访谈。
3.本研究所获得的数据和结论仅用于学术研究和报告撰写，不涉及商业利益。
十一、研究意义
本次研究将为中等职业学校心理健康教育的改进提供有益的参考和指导，为中职学校提高学生的身心健康水平，培养高素质专业人才做出积极贡献。同时，本次研究的成果也可为其他地区或学校的心理健康教育提供借鉴和启示。