建筑类高职学生职业素养教育途径探究.doc

建筑类高职学生职业素养教育途径探究

摘要:学生职业素养的高低对于学生的就业有着重要的影响,职业素养不仅仅是内在的素养，也是外在的行为表现.由于高职学生比起大学生，在学历上存在差距,然而高职学生的专业技能要远远高于大学生,为了进一步地提高高职学生的就业率,提高高职学生在就业市场上的竞争力，高职学校就要重视对学生的职业素养教育。随着建筑行业在我国的发展,为了更好地提高我国建筑行业的发展,保证我国建筑行业的建筑质量，高职学校就更加要注重对建筑类高职学生的职业素养教育，文章针对建筑类高职学生职业素养教育途径开展了相关的探究.

关键词:建筑类高职学生;职业素养;问题;途径
中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1６73—1069（２016)１3—101-２
0引言
职业素养不仅仅是指学生在专业上的素质水平,也包括学生在敬业素质以及道德修养,职业素养体现在生活上则是个人修养,总的来说,职业素养是人类在开展和参与各种社会生活中所需要遵守的各种规则,进而确保社会活动的正常开展．由于我国高职教育对于职业素养存在着片面的认识，甚至对于高职教育存在着错误的认识，在教育过程中,只注重对学生的实践技能的教育，缺乏对学生个人修养以及道德修养的教育。而且由于大部分的高职生都是由于高考失败或者直接是从初中毕业后就读的,因此比起本科学生,高职学生的文化水平较低,相对来说其个人素质也整体比本科生的低。另外,建筑行业是一项特殊的行业，在建筑行业中，必需要确保建筑人员的敬业度以及道德修养，这样才能有效地促进建筑企业的竞争度和行业的发展。高职教育是我国教育体系中重要的组成部分，针对于建筑类教学,高职院校的教育有着重要的影响。文章从当前建筑类高职学生职业素养教育存在的问题以及相关的教育途径进行了相关的研究,努力探讨提高建筑类高职生职业素养的途径，进一步提高建筑类高职生的职业素养，加快建筑行业的发展.
1当前建筑类高职学生职业素养教育存在的问题
1。１学校在开展教育的时候过于急功近利
随着我国经济发展速度加快,城市改造进程加快，建筑行业的技术型人才在我国的需求是越来越多,因此建行业高等职业教育也越来越受到广大群众以及社会的关注和认可,高等职业教育学校的教学目的是培养出更多的高技能应用型人才。但是对于学生的技术培养是一件循序渐进的事情,不能过于着急，但是随着我国对于技术型人才需求量的增多，许多高等职业技术学校在教学中就出现急功近利的倾向.在开展教学过程中,许多职业学校只注重对学生的技术实践教学,相对缺乏对学生的职业道德素养的教育。导致高等职业技术学校在进行职业素质教学时缺乏目标和方向，而且职业素质教学的方法也不够完善，无法有效地提高对学生的职业素质教学效率．
1。2学生的诚信意识比较淡薄
不管是在生活中还是工作中,诚信都是非常重要的,但是随着社会经济的发展,人们的诚信意识更是随着经济发展的步伐有下降趋势.虽然很多高职生在学习的过程中都意识到诚信的重要性,教师也注重对学生的诚信教学，且面对建筑行业就业人员，企业需要的是踏实、具备诚信意识的毕业生，但是在现实中,学生的行为却是屡屡出现缺乏诚信的表现,比如,有些学生在进行求职制作简历的时候，常常会弄虚作假或者夸大事实，这些都是一些不诚信的行为.除此之外,部分学生在已签订劳动合同或者相关劳动协议的前提下擅自违约，导致签约方因此蒙受损失,这样的行为也是不诚信的行为．
1。3学生提升自我修养意识不高
不可否认,大部分进行高职院校就读的学生都是高中没有考入本科的学生,因此这部分学生中可能会存在着自卑的心理,觉得进入高职院校是人生的一种失败,无法对高职院校的教育产生学习兴趣和激情。而教师在教学过程中如果缺乏对学生正确的思想引导，就会导致学生自卑的心理一直延续到毕业,甚至影响以后的就业。另外，部分高职院校的学生也会存在这样的错误认识：进入高职院校就读的目的是提高自身的技能水平，在学习过程中只注重对于技能的学习,而忽略了对自身修养的相关学习,如职业道德素质的学习,人文素养的学习等等。
1.４学生缺乏吃苦耐劳的精神
建筑行业是一个辛苦的行业，几乎所有从事建筑行业的员工都要从基层做起,但是由于缺乏对社会以及行业的正确认识,导致许多建筑类的高职学生在进行就业的时候缺乏对自己合理的定位。正是由于学生缺乏对自己合理的就业定位，导致学生在开展就业的过程中出现好高骛远的情况，尤其是缺乏吃苦耐劳的精神,使之很难适应建筑行业的艰辛工作环境。另外,随着社会生活水平的提高,大部分的高职毕业生可能不用承担家庭负担,一旦在工作上遇到了困难,他们就会立马放弃，频繁跳槽,导致他们的职业道路非常崎岖。
2提高建筑类高职学生职业素养教育的途径探讨
2。1学校应该完善培养目标的长期规划
针对于学校急功近利的心态，学校可以通过完善长期的培养目标来进行改进,进一步地提高学生