小狗包弟教案.doc

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《小狗包弟》教案
一、教学目标：
1、了解作品的相关背景，分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情.提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力。
2、把握散文的情节结构，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
3、认识文革给人身心造成的巨大伤害。感悟作者勇于自我解剖的精神，培养学生的反省忏悔意识。
二、教学重点：
领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识
三、教学难点:
正确评价作家放弃小狗包弟的行为
四、课时设计：两个课时
五、教学方法：朗读法、探讨法与引导法、点拨法相结合；自主学习与合作研讨相结合。
四、教学过程:
第一课时
教学要点：
（一）导入（出示幻灯片)
小调查：爱狗的同学有多少?你喜欢狗的什么特点？
狗，聪明、可爱，是人类最忠实的朋友。(课件展示)
著名作家巴金也养了一条狗，并写了一篇回忆性散文。今天我们来学习这篇散文《小狗包弟》。
（二)作家作品及背景介绍
1、走进作者（出示幻灯片）
2003年感动中国对巴金的描述有这样一段话:穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。他就是巴金，这位“世纪老人”，享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一。他原名李尧棠主要作品有：《灭亡》;“爱情三部曲"《雾》《雨》《电》;“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩园》等.在“文革”中,巴金遭到了残酷的迫害.1978年起，连载散文《随想录》
2、走进那个特殊的时代
关于“文化大革命”：(出示幻灯片)
1966年～1976年间,中国进行的一场由领导者错误发动的，被反革命集团利用的，给中国共产党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
叶剑英元帅曾经沉痛地说过：“文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。”
──（转引自《往事──1966写真》
现象:（出示幻灯片）红卫兵，大字报，批斗会，游街示众，武斗。）
3、《随想录》——《小狗包弟》
巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害,却有恨不敢说，有泪不能流,有时还不得不说些违心的话，做些违心的事.粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了,他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了.”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。因而有了《随想录》.
（出示幻灯片)《随想录》是巴金晚年创作的一部杂文集,巴金直面“文革"带来的灾难，直面自己人格曾经出现的扭曲。他在晚年终于写作了在当代中国产生巨大影响的《随想录》，以此来履行一个知识分子应尽的历史责任。《小狗包弟》是其中的名篇。
这场运动堪称“十年浩劫"，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形,就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。文革中，小狗包弟的命运会怎样呢？我们来看课文《小狗包弟》。
（三)整体把握
1、听课文朗读录音，注意边听边完成下列任务:（出示幻灯片）
1）标记：标好段落数;给生字注音；标出关键句和全文的“文眼"(中心句）；
2）梳理：全文讲述了几条狗的故事？文中描述了几只小狗？哪条狗的故事是主体故事？
3）思考:你觉得作者撰文的主要用意是什么？?
2、检查字词:熟悉字词,并给划横线的字注音(出示幻灯片）
揪回来（jiū）头破血流(xuè）满身是血（xiě）血迹（xuè）
脚爪（zhuǎ）作揖(yī）租赁（lìn）倘使（tǎng)
篱笆缝里（fèng）解剖（pōu)堕入(duò）绿草如茵（yīn）
（补充：1血：xuè（文），用于复音词及成语,如“心血、呕心沥血、血泪史”；xiě（语)口语多单用，如“流了点儿血，鸡血，血块子”。
2)爪：鹰爪、爪牙，读zhǎo;余指禽兽的脚或像爪的东西，读zhuǎ
3)缝:名物义,第四声；动作义，第二声。）
3、简要复述本文说了几条狗的故事，哪条狗的故事是主体故事?(出示幻灯片）
――两条狗：1、文革中把艺术家当朋友的狗；2、作者的小狗包弟。巴金与小狗包弟的故事，是文章的主体.
4、理清全文结构，标出“文眼”：（出示幻灯片）
序幕：引出包弟(1)--—艺术家与狗的故事(眼前）
开端:介绍包弟(2）-------——--—--包弟来历
发展：友爱包弟（3－5）-—-—--—--七年相处回忆
结局：送别包弟(6－10)—---————-一朝离别
尾声:想念包弟（11－13)———-—-—-真心忏悔(眼前）
文眼――我怀念包弟，我想向它表示歉意。”
(四)具体探讨
①阅读“序幕”部分:艺术家与狗的故事
思考：