基于提升数学核心素养的平面向量单元教学设计.pptx
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基于提升数学核心素养的平面向量单元教学设计目录添加章节标题数学核心素养的概述数学核心素养的定义数学核心素养的构成要素数学核心素养的重要性平面向量单元教学设计的目标掌握平面向量的基本概念和性质理解平面向量的运算规则和几何意义培养学生的数学思维能力和解决问题的能力提升数学核心素养的平面向量单元教学策略创设情境,激发学生的学习兴趣引导学生主动探究,培养自主学习能力强化实践应用,提高学生的问题解决能力注重反思与总结,提升学生的数学思维能力平面向量单元教学设计的具体实施教学内容与学情分析教学目标与重难点分析教学过程
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2024年3月上半月教学研究单元教学设计与核心素养培养∗———以“平面向量”单元教学为例◉江苏省宿迁中学倪文林1问题提出平面直角坐标系的构建加以数学运算,合理引入平面向量的坐标,利用题设条件确定对应坐标的关系,利在«普通高中数学课程标准(2017年版)»中,对应用基本不等式的放缩、三角函数的应用等来确定向量“课程基本理念”部分第一次创新性地提出“数学学科和的模的最值.核心素养”这一重要理念.对于数学学科核心素养的培2.2从逻辑推理中归纳总结加以直观想象养与养成,一直渗透于数学教学与学习过程中,成为借助平面
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基于核心素养背景下提升小学数学单元教学设计的实践思考学科核心素养是目前比较火热的高频词汇,也是小学教育的重要基础,影响着学生的未来发展。小学教学发展趋势逐渐趋向核心素养的培养,是学生构建的课程体系。而单元教学的设计以核心素养为教学基础,以后者为前提协同进行。良好的数学核心素养能够激发学生的学习兴趣,对个人的成长也起着至关重要的作用。通过小学学科的单元设计来提高学生的综合能力,以实践为辅导,理论为根基,双向的来实施教学计划。然而,普通教学脱离不了设计构建,教师需要教学单元设计,完善整个的计划内容,可见,核心