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高中文言文文体教学研究的任务书
任务书
一、题目：高中文言文文体教学研究
二、研究背景和意义
文言文是我国传统文化的重要组成部分，是中华优秀文化的重要载体，是现代中小学教育的必修科目之一。虽然文言文是我们的优秀文化遗产，但许多高中生学习文言文时因难以理解焦虑不安，导致对文言文产生了抵触情绪。
因此，探索高中文言文文体教学的有效方法，培养高中生对文言文的兴趣和热爱，对于提高学生文化素养、传承中华文化、促进文化交流和发展具有重要的现实意义。
三、研究内容和方法
1.研究目标
本研究旨在探讨高中文言文文体教学的有效方法，培养高中生对文言文的兴趣和热爱，提高学生的观察能力、分析能力、创新能力和文化素养。
2.研究内容
（1）高中文言文文体教学的问题分析
（2）高中文言文文体教学的实际情况研究
（3）发掘文言文的文化价值，激发学生的学习热情
（4）探究高中文言文文体教学的方法和策略
3.研究方法
（1）文献调查法
（2）问卷调查法
（3）案例分析法
（4）对比研究法
（5）实验研究法
四、研究计划
1.研究时间：2021年9月至2022年6月
2.研究步骤：
（1）撰写研究计划和论文综述
（2）开展调查和问卷调查
（3）分析文言文文体教学的实际情况，梳理教学存在的问题
（4）探究高中文言文文体教学的方法和策略
（5）撰写论文，并进行实验和对比研究
3.研究预期目标：
通过本次研究，期望达到以下目标：
（1）了解高中文言文文体教学的实际情况和存在的问题
（2）探究高中文言文文体教学的方法和策略
（3）培养学生的读写能力、思维能力和表达能力
（4）促进学生成为具备中华文化素养的现代化国际人才
五、参考文献
1.《高中语文课程标准》
2.杨智玲：“高中文言文课程教学中的几点思考”，《课程教育研究》(2008年)
3.倪兆国、王伟：“高中文言文教学的实施问题及对策探讨”，《语文建设》(2010年)
4.戴志华：“高中文言文教学的改革与创新”，《文化纵横》(2012年)
5.黄国华：“高中文言文教学的策略探讨”，《语文建设》(2014年)