预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10

亲,该文档总共41页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

免责声明:图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。写作如何积累素材:课内外结合厚积薄发习作教学一直以来都是语文课程的重要组成部分但是经不完全调查:现在百分之八十的小学生不喜欢习作百分之六十以上的小学生没有自觉写日记或习作的习惯甚至把写作文看成是一种压力。其实不是学生不想写而是学生不知道写什么这是大部分学生面临的主要问题。苏轼曰:“写作之道在于厚积而薄发。”可见“物”的积累是写作的前提。如何积累。我们根据自己的实际着重做了以下几点:1、读写结合注重课堂积累叶圣陶先生说过。“教材无非是个例子。”所以我就时常用教材为例子。如在教学中我每教到精美范文就引导学生或仿其开头或仿其结尾或仿其结构或仿其立意或仿其精彩片段积极引导他们进行迁移联想学生在模仿借鉴中就学会了写作的窍门拨动了情感思维的琴弦。同时我在平时的阅读教学中也不失时机地引导学生练笔。如每次学完课文之后我都让学生即兴说上三五句写上一两段话。通过一段时间的训练学生的想象力、表达能力有了提高而且习作兴趣也浓了。2、注重课外阅读积累语言“读书破万卷下笔如有神”是写作经验之谈因此我积极指导学生进行课外阅读积累语言。首先我以学校的图书室为载体充分利用学校的图书室在积极鼓励学生个人借读之外又佐以集体借阅、专题阅读的方式来帮助学生加大阅读量为积累语言拓宽路子。其次班级借书由老师去筛选把好质量关这样便可以根据班级的实际情况择定适合本班学生的书籍。再次采取各种方法激发为了便于学生学习本资源对学生免费开放学生阅读的兴趣。例如:约定每个星期三下午每个同学都带一本课外书来学校大家交流读书的心得体会后互相交换书。又如:我要求学生在课外阅读中养成良好的阅读习惯建立“采蜜集”并把积累起来知识进行不定时的强化和运用。如安排了课前谈话5分钟开火车请几个学生把刚积累的古诗或成语说一遍等。学生个个跃跃欲试讲出自己积累课外知识的同时又收获了其他同学讲的自己不曾看过的知识效果很好。3、不拘一格在日记训练中积累让学生平时多记日记不要求什么格式只要求把自己的感情淋漓尽致地表达出来学生经过了一段时间的练习笔头熟了素材也更丰富了很多内容还在运用到习作中从而减轻写作的难度提高学生写作的兴趣。巧妇也难为无米之炊更何况是一个孩子。但是在帮助学生积累了一定的情感、语言、素材后学生的习作就不再是干巴巴的了看着学生一个恰如其分的诗句引用看着学生标新立异的布局谋篇心中难免暖暖的。我想这是习作的真正用途——用祖国的语言文字表情达意。第二篇:如何积累写作素材如何积累写作素材生活中蕴涵着丰富的写作素材学生习作就是用笔描述生活中的事歌颂生活中的人抒发生活中的情。但对于三年级的学生来说他们往往不知道应该怎样去运用生活中的材料。我认为可以通过以下几种方式积淀素材。一、从自己的生活中发现、积累素材。生活是作文的源泉教师要经常引导学生捕捉生活中的镜头以及在学校、家庭、社会出现的丰富多彩并具有典型意义的场景、事件和人物用随笔的形式把这些材料记录下来如课堂中随机发生的事情校园、班级里开展的各项活动邻里间的故事等。现在我们学校修了塑胶跑道校园变的比以前漂亮了可以让学生看看校园里的花、草、树木等景物有什么变化。老师和学生在校园干什么。他们做的事你看了有什么想法。还有自己到学校后做了什么事。怎样做的。还有今天老师讲的什么课有什么变化。同学与同学之间又发生了什么事。再如星期天节假日把你看到、听到的都记下来都是很好的写作素材。在下雨时引导学生观察下雨时下雨后的变化记下自己观察到的情景。打针时注意观察医生是怎么做的打针时你的心情打针后自己的感受。冬天来了让学生观察天气的变化校园景物的变化和人们衣着的变化。然后把自己看见的自己想到的记下来学生因为是自己亲眼看见的亲自体验的所以都写的很好。学生在不知不觉中感受到生活中有数不尽的新鲜事激发学生热爱生活去观察生活去发现生活。我在一个下雪天指导学生即兴作文时让学生到操场上去观察雪花学生观察了五分钟仍然不肯进教室然后让学生以《雪》为题写一篇短文描写雪中的景色还要写出自己的真实感受。古今中外历代的作家诗人写了不少赞美雪的诗文但诗人与孩子的感受不会相同学生们各自的感受也不会完全一样。有的学生写雪花自由自在地飘在空中希望自己也能像雪花一样自由不受拘束;有的学生写雪花落在地上不见了我伸手去接雪花碰到我的手就化了我真想让它在我手中多呆一会儿;有的则由雪想到了那些纯洁如雪的人;还有好动的学生希望雪花快快落多多地落好出去打雪仗;„„同样的时间同样的景物观后却有着不同的感受。由于这些都是学生内心的真实体验因而每篇文章都真