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唯物史观视角下的战争史教学实践研究的开题报告
一、研究背景
战争史是历史学中的重要分支之一，研究人类社会中的各种战争形式、战争原因、战争结果以及战争对人类社会的影响。战争史教学在历史学教学中占有重要地位。但是，对于许多历史学学生来说，战争史往往被视为繁琐、乏味和无足轻重的学科，因此，如何打破这种局面，使学生在战争史教学中能够更好地感受到战争对于人类社会的深层影响，这成为了一个亟待解决的问题。
唯物史观是马克思主义的哲学观点，在人类社会历史发展的过程中具有重要的指导意义。唯物史观认为，人类社会的发展是由生产力的发展和生产关系的变化所决定的，是具有历史进步性的。唯物史观促进着历史学研究的深入，因此，唯物史观的视角下，探讨战争史的教学实践，具有重要的现实意义和理论价值。
二、研究意义
1.推动历史学教学的转型升级。战争史作为历史学中的重要分支，如何打破学生对其的单调和无趣印象，使其成为学生学习历史学的乐趣之一，是推进历史学教学转型升级的实质性内容。
2.具有现实意义。美国教育家杜威曾经说过，“学生不是物品，不是机器，而是社会性、情感性、主观性和创造性。他们不应该被当作在瓶子里的东西，而应该像在生活中一样被看待”。唯物史观视角下的战争史教学实践，不仅能够提高学生的专业知识水平，更能够涵盖生命教育、国防教育、和平教育等多个方面的意义。
3.推进唯物史观的实践和发展。唯物史观是马克思主义哲学的重要内容，基于唯物史观的视角，可以更好的认识到战争史实际上是人类历史发展的一部分，因此，唯物史观的实践和发展将在人类历史进程中起到重要的引导作用。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）唯物史观视角下的战争史教学理论研究。
（2）唯物史观视角下的战争史教学教案设计。
（3）唯物史观视角下的战争史教学评估及反思。
2.研究方法
（1）理论分析法。通过对唯物史观理论的深入研究探讨战争史教学的内涵和意义，制定符合唯物史观视角下的战争史教学教学设计。
（2）案例分析法。选取具有典型性的战争史，通过分析这些案例展示唯物史观视角下的战争史教学的教学思路，使学生更加形象深入地了解各种战争形式、战争原因、战争结果的细节及其对人类社会的影响。
（3）实证研究法。通过对学生学习战争史过程中的教育效果进行评估和反思，发现教学中存在的问题并及时进行修正和改进。
四、预期成果
1.体系完整的唯物史观视角下的战争史教学理论。
2.与唯物史观视角下的战争史教学理论相对应的战争史教学教案。
3.基于唯物史观视角下的战争史教学的评估和反思。
4.一篇相关论文。
五、论文结构及大纲
1.引言
（1）研究背景
（2）研究意义
（3）研究目的和内容
（4）研究方法和预期成果
2.我国战争史教学现状分析
（1）战争史教学现状
（2）战争史教学存在的问题
3.唯物史观视角下的战争史教学理论研究
（1）唯物史观视角下的战争史教学理论基础
（2）唯物史观视角下的战争史教学指导思想
4.唯物史观视角下的战争史教学实践
（1）唯物史观视角下的战争史教学教案设计
（2）学生对唯物史观视角下的战争史教学的反应
（3）唯物史观视角下的战争史教学中的教育效果评估
5.结论
（1）唯物史观视角下的战争史教学商品
（2）唯物史观视角下的战争史教学面临的问题
（3）未来展望
参考文献：
[1]马克思.马克思恩格斯全集[M].人民出版社,1988.
[2]赵爱民.唯物史观和唯心史观[J].安阳师范学院学报,1999(04):39-43.
[3]画凤.教育唯物史观下的国学教育与国民教育[D].2015.