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小学科学教师专业发展需求的调查研究的任务书
任务书
一、调研背景
科学教育是基础教育中不可或缺的一门学科。小学科学教师作为科学课程的主要承担者，承担着教育学生弘扬科学精神、培养科学素养的重要任务。随着时代的发展和科技的进步，小学科学教师要求既能够具备扎实的科学基础和专业水平，又要具备创新教学能力，能够积极借助现代教育技术进行教学，从而更好地激发学生的学习兴趣和培养学生的科学创新能力。
因此，本调研旨在深入探讨小学科学教师专业发展的需求，为小学科学教师的进一步发展提供科学、合理、符合实际的建议和方案，以更好地推动小学科学教育水平的提升。
二、调研目标
本次调研的主要目标是：
1.探讨小学科学教师当前的专业水平，深入分析其不足的方面，明确小学科学教师目前发展面临的困境和挑战；
2.调查小学科学教师对于自身专业发展的需求，探讨小学科学教师对专业发展方向的期望；
3.通过对小学生、学生家长和其他相关教师的调查，了解小学科学教师在教学中存在的不足和问题，进一步明确小学科学教师专业发展的需求和方向。
三、调研内容
1.探讨小学科学教师当前的专业水平
（1）小学科学教师的学历和学科背景
（2）小学科学教师的教学水平和教学成果
（3）小学科学教师的科研情况和科研成果
（4）小学科学教师的职业道德观和师德师风
2.调查小学科学教师对于自身专业发展的需求
（1）小学科学教师对自身专业发展的期望和需求
（2）小学科学教师对未来学科教育的看法和期望
3.通过对小学生、学生家长和其他相关教师的调查了解小学科学教师在教学中的需求和问题
（1）小学生对小学科学教师的教学评价和建议
（2）学生家长对小学科学教师的教学评价和建议
（3）其他相关教师对小学科学教师的协调配合和支持度
四、调研方法和步骤
本次调研采取问卷调查和访谈相结合的方式，即：
1.初步调查
对小学科学教师进行问卷调查，了解其教学水平、科研情况和职业发展观。
2.深度访谈
对问卷数据进行分析和整理，筛选出比较有代表性的人群组织深度访谈，了解小学科学教师的专业需求和发展方向。
3.相关人士调查
对小学生、学生家长和其他相关教师进行问卷调查，了解小学科学教师在教学中的问题和需求。
4.分析归纳
根据收集的数据进行分析，形成科学合理的结论和建议，制定合适的发展方向，推动小学科学教师的专业发展。
五、调研成果
根据对小学科学教师的专业发展需求进行全面调研和分析，得出相应的结论和建议，具体反映小学科学教师的专业素养提升、创新能力培养、科研水平提高、教育理念转变等方面的需要，给小学科学教师提供相应的发展方向和建议。并可以向地方教育机构、小学等反映本调研成果，促进小学科学教师的专业发展和科学教育水平的不断提高。