县域义务教育师资流动背景下教师归属感研究的任务书.docx

县域义务教育师资流动背景下教师归属感研究的任务书
题目：县域义务教育师资流动背景下教师归属感研究
一、研究背景和意义
随着教育事业不断发展，制度改革和政策调整，县域义务教育人才流动已经成为一种常态。然而，这种流动对于教师的归属感产生了深刻影响。教师的归属感是指教师对于自己所在学校、所在地区、所在职业及所属群体的归属感受。在教师流动的时代背景下，其归属感极易出现烦躁、分裂、失落等负面情绪，甚至造成一系列不良后果。因此，研究县域义务教育师资流动背景下教师归属感的问题显得极其重要。
本文的研究意义在于：一方面，能够加深对于县域义务教育中教师的现实心理状态和需求的理解，有助于为教育管理者提供更好的政策调整建议；另一方面，能够有效推动教师流动人才的管理和发展。
二、研究目的和研究问题
本文的研究目的是在县域义务教育的视角下，探讨教师在归属感方面的状况，了解教师在流动和非流动情况下的归属感情况，分析造成教师归属感差异的因素，并探讨改善教师归属感的策略。
本文将重点研究以下问题：
1.县域义务教育人才流动对教师的归属感造成何种程度的影响？
2.与不流动教师相比，流动教师的归属感有何差异？
3.影响教师归属感的因素是什么？其主要关联各是哪些？
4.如何制定更有效的教师流动人才管理策略，以促进教师归属感的发展？
三、研究方法
本研究采用问卷调查、采访法、案例分析等方法。采用层次分析法对数据进行统计分析，得出结论和结果。
问卷调查法：因为问卷调查是通过问卷的方式来获取教师的思想认识及现实问题的状况，获取大量的数据，得到的结果也比较客观。
采访法：这是通过面对面的交流方式，获取教师内心真实感受的一种方法。比较适合用于探讨教师归属感的问题。
案例分析法：在本研究中，我们将从多个角度来分析教师归属感的问题，并对不同情况下的教师进行个案研究，以获得精细的数据。
四、实施计划
1.问卷设计和数据采集
设计问卷，包括基本信息和问题设计，涵盖教师的个人背景、教育背景、职业背景、教育意愿等信息，提供基础数据。
在采集数据时，将向不同地区的教师进行邮寄，也可以请专业机构或机构毕业生等帮助数据采集。
2.采访教师和教育管理人员
采用面对面的方式对于教师和教育管理人员进行访谈，了解教师及其管理者对于教师流动及其归属感的情况、存在的问题、意见和建议等方面的信息。
3.案例研究
通过精细化的研究，分析不同情况下的教师，在归属感方面的差异。
4.数据分析
应用层次分析法、主成分分析法等方法，根据采集的数据和研究方法进行数据分析。
5.结论和建议
综合以上数据，提出结论，总结教师在县域义务教育中的归属感情况，对提高教师归属感的策略提出建议。
五、论文结构
本篇论文的结构主要包括：
第1章绪论
对研究的背景、意义，以及研究目的和问题进行说明。
第2章文献综述
对于县域义务教育师资流动背景下简述上、归属感的概念和重要性进行文献综述。
第3章研究方法
详细介绍本文采用的研究方法，如问卷调查法、采访法、案例分析法等。
第4章数据分析
在本章中，将对采集到的数据进行分析以获得比较直观的结论和结果。
第5章讨论与建议
根据研究结果，对县域义务教育师资流动背景下教师归属感问题的策略和建议进行讨论。
第6章总结
在本章中，对本文的研究进行总结，强调研究的局限性，并对未来的研究提出建议。