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从特殊教育到全纳教育的发展历程及对中国的启示的开题报告
一、选题背景
随着社会的进步和人类的发展，教育的观念也在不断地变化和发展。特殊教育和全纳教育是教育发展的重要阶段，在这个历程中，我们看到了随着时间的推移，人们对于教育的理解和对于教育的重视程度也在逐渐提升。
特殊教育的出现是为了给那些有身体和智力障碍的人提供服务。然而，特殊教育的理念是基于分离和排斥的，这导致了这些学生受到不公平的待遇，进而给他们在教育和社会上的未来带来了更大的挑战。于是，全纳教育的出现弥补了特殊教育的不足，更好地实现了教育的公平和包容。本研究旨在探讨从特殊教育到全纳教育的发展历程及对中国的启示。
二、研究问题
1.从特殊教育到全纳教育有哪些阶段性的变化和发展？
2.特殊教育和全纳教育在教育的理念和行动上有什么不同？
3.全纳教育对于教育包容与公平有何作用？
4.我国在发展全纳教育方面面临的挑战和应对措施是什么？
三、研究目的
1.通过对从特殊教育到全纳教育的发展历程的研究，探索这一历程的发展规律和影响因素，总结经验和教训；
2.比较特殊教育与全纳教育的教育理念与行动模式，分析它们的区别和优缺点，以及全纳教育的价值；
3.研究全纳教育对于教育包容与公平的作用，探索全纳教育实践中所面临的问题，并提出相应的解决方案；
4.分析我国在发展全纳教育方面的现状和存在的问题，为我国制定相关政策提供依据，以促进我国教育事业跨越式发展。
四、研究方法
本研究采用文献研究法和实证研究法相结合的方法进行。前者主要通过对特殊教育和全纳教育的相关文献进行搜集、整理、分析和总结，以探讨从特殊教育到全纳教育的阶段变化、水平和趋势。后者则主要结合实际，以问卷调查和访谈的形式收集数据，以了解全纳教育的存在问题和推广中所需的支持与改善。采用深度访谈和焦点小组讨论等方法，以获得更加全面、深入的实证情况。
五、预期结果
1.阐明从特殊教育到全纳教育的发展历程和特点，回顾全球范围内的发展趋势，比较全球各国全纳教育的现状；
2.研究全纳教育的理念、目标和行动模式，在此基础上分析特教和全纳教育的区别和优缺点，探索全纳教育的价值；
3.分析全纳教育在实践中所面临的问题，梳理其中未完全解决的问题及其原因，提出相应的解决方案；
4.分析我国在发展全纳教育方面面临的现状和问题，探讨如何构建全纳教育的制度和体系，促进全纳教育的发展以及提高全社会对残障群体的包容性。
六、参考文献
1.梁亚军.(2017).全纳教育实施的实现路径与困境.人文教育,(7),17-18.
2.张小玲.(2018).特殊需求儿童的全纳教育发展状况与探究.中国特殊教育,(4),9-13.
3.姜琳,王倩.(2019).全纳教育的实践现状和问题分析.教育研究,(4),69-71.
4.范文夫.(2019).我国特殊教育发展存在的问题及对策.中小学教育快报,(3),49-50.
5.王瑞峰.(2018).试论全纳教育的发展趋势及对我国特殊教育的启示.科技视界,(5),34-35.